Курсовая Новые информационные технологии в реализации лингвострановедческого подхода., номер: 227381

"Введение…………………………………………………...………………….…...3
Глава 1. Сущность лингвострановедческого подхода к обучению французского языка
1.1. Понятие о лингвострановедении.…………………….………………..…....6
1.2. Лингвострановедческий подход в обучении французскому языку……….9
Глава 2. Новые информационные технологии в реализации лингвострановедческого подхода
2.1. Информационные технологии в образовании.………….……..……..…...13
2.2. Применение информационных технологий в лингвострановедческом подходе …………….....................................................................................…....16
2.3. Применение современных информационных технологий в процессе обучения французскому языку …………………………………...………........22
Заключение…………………………………………………...………………..…31
Список используемой литературы………………………...………..……….….34
1. Куприянова Г.В. Групповая и самостоятельная работа учащихся при освоении грамматики // Иностранные языки в школе, 2011.
2. Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве. // Иностранные языки в школе, 2010.
3. Полат, Е.С. Интернет на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе, 2011.
4. Журнал «Французский язык» // М., Первое сентября, 2011-2013.
5. Николаева В.В. Об эффективном использовании ИКТ и мультимедиа на уроках французского языка. // М., МПГУ, 2012
6. Библиотечка ""Первого сентября"". Серия ""Французский язык""// М., 2011-2013
7. Е. Белоножкина. Технология наблюдения// М., Иностранные языки в школе, 2012.
8. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. //М.,2010.
9. Кащук С.М. Использование франкофонных блогов в старших классах в учебных целях// Иностранные языки в школе.- 2010. № 3. – С. 35-42.
10. Кащук С.М. Методика обучения аудированию и говорению посредством информационных и коммуникационных технологий// Иностранные языки в школе.- 2012. № 7. – С. 9-12.
"