Контрольная Воспитательный потенциал ДО, тест, номер: 282574

1.Цель воспитания в дополнительном образовании – это:

А) Ориентир на конечный результат воспитательной деятельности;
Б) Те шаги или действия, которые нудно предпринять в воспитательной деятельности;
В) Механизмы организации воспитательной деятельности;
Г) Идеалы воспитания.

2. Выберите правильный ответ.
От постановки цели в воспитательной работе в дополнительном образовании зависят такие элементы, как:
а) содержание
б) условия
в) результат
г) средства

3. Ранжируйте по нисходящей уровни постановки цели в организации воспитания.
а) образ конечного резуль¬тата воспитательной де¬ятельности всего обще¬ства
б) образ социально желае¬мой подготовленности личности на уровне вос¬питательных устремле¬ний
в) уровень цели и смысла жизни человека, его по¬требности в самореализа¬ции

4. Выберите базовые ценности воспитания:
а) человек
б) личность
в) культура
г) идентичность
д) социум.

5. Основой системы воспитания направленной на формирование гражданственности и патриотизма воспитанников учреждения дополнительного образования должна служить следующия:
а) необходимость
б) нравственность
в) жертвенность
г) социализированность

6. Основополагающие принципы взаимодействия в мировом пространстве культуры и цивилизации, направленные на уважение и способность находить компромиссы в системе общественных взаимоотношений:
а) гуманность и толерантность
б) терпимость и снисходительность
в) демократизм и гуманность
г) равноправие и демократический централизм.

7. Наиболее верно и полно характеризуют процесс эстетического воспитания в УДО:
А) изучение сущности и формы прекрасного в художественном творчестве, законов развития искусства, его места в жизни общества и человека
Б) формирование способности эмоционально и осознанно оценивать произведения, предметы, явления, ситуации действительности и искусства с позиций эстетического идеала
В) целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, безобразное, трагическое, комическое, возвышенное, низменное в жизни и искусстве, жить и творить по законам красоты

8.Специфические способы воспитательной работы, которые используются в процессе организации разнообразной деятельности воспитанников УДО для развития у них соответствующей потребностно-мотивационной сферы, взглядов и убеждений, выработки навыков и привычек поведения, а также его коррекции и совершенствования с целью формирования личностных свойств и качеств, называются...
А) Средствами воспитания
Б) Методами воспитания
В) Формами организации воспитания
Г) Приемами воспитания

9. Определите характеристику, которая относится к понятию "метод воспитания":
А) внешнее выражение процесса воспитания
Б) общие положения, которыми руководствуются педагоги при решении воспитательных задач
В) способы взаимосвязанной деятельности воспитателя и воспитанника
Г) формирование чувств и эмоций

10 Форма проектирования воспитательного дела в УДО, предполагающая детальное описание действия с текстом речи персонажей (участников):
А) план
Б) конспект
В) сценарий
Г) программа

11.Автором технологии организации коллективной творческой деятельности является:
А) Н.Е. Щуркова
Б) И.П. Иванов
В) В.А. Сластенин
Г) Н.П. Капустин

12. Относительно социально контролируемый процесс развития человека в ходе его социализации.
А) обучение,
Б) воспитание,
В) образование
Г) социализация

13. Выберите виды воспитания:
А) Семейное
Б) Школьное
В) Социальное
Г) Природное
Д) Религиозное
Е) Производственное

14. Специально организованный, управляемый и контролируемый процесс взращивания, поддержки ребенка и взаимодействия с ним, конечной своей целью имеющий возрождение, освящение и преобразование личности воспитанника, ее обожение, освобождение от пороков – это….

15.Воспитание, осуществляемое обществом, организациями, создаваемыми для этих целей, организациями, где воспитание не является их основной функцией (воспитание всех возрастных и социальных групп населения, в частности, воспитание детей в школе) – это ….


16. Целостный социальный организм, возникающий в процессе взаимодействия основных компонентов воспитания (цели, субъекты, их деятельность, общение, отношения, материальная база) и обладающий такими интегративными характеристиками как образ жизни коллектива, его психологический климат – это…

17. Главными функциями воспитательной системы УДО являются:
А) интегрирующая;
Б) регулирующая;
В) образовательная;
Г) коллективообразующая;
Д) организационная
Е) развивающая

18. Особого качества – сообщество людей, объединенных гармонической системой общественно и личностно значимых целей – это….

19. Группа людей, объединившихся на основе общего вида деятельности и интересов или для реализации общих целей – это….

20. Признаками детского сообщества в учреждении дополнительного образования является:
А) наличие общих интересов, дел или целей;
Б) высокая степень контактности между членами сообщества;
В) дружеские связи;
Г) наличие общей, организованной, согласно интересам или целям, деятельности;
Д) наличие традиций и правил совместного общения и жизнедеятельности;
Е) наличие органов самоуправления.

21. Теория и практика познания, регулирования и реализации образовательно-воспитательными средствами процесса социализации или ресоциализации человека, результатом которого является приобретение индивидом ориентации и поведения (убеждений, ценностей, соответствующих чувств и действий) по отношению к обществу, различным слоям и группам населения и индивидам, обеспечение соответствующего уровня и вида социальной адаптации, социального функционирования – это …

22. Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества – это …

23. Существуют следующие виды социализации:
А) стихийная социализация;
Б) управляемая социализация;
В) относительно направляемая социализация;
Г) организованная социализация;
Д) относительно социально контролируемая социализация.

24. Социально-воспитательный потенциал дополнительного образования заключается в том, что оно:
А) носит социально-ориентированный характер.
Б) способно удовлетворить индивидуальные познавательные потребности детей и молодежи, предоставить им возможности для самореализации в познавательной и творческой деятельности;
В) дополняет школьное образование;
Г) формирует социально-значимые качества.

25. Социально-педагогические аспекты дополнительного образования заключаются в том, что оно:
А) Сокращает пространство неконтролируемого досуга ребенка;
Б) Корректирует поведение девиантных детей;
В) Способствует социализации детей;
Г) Предоставляет возможность для социально-психологической реабилитации подростков.