Отчет по практике Уровень сформированности экологических знаний в школьников базы практики на примере 4 – го класса, номер: 307527

"Содержание

Введение……………………………………………………………………3
1. Выявление уровня сформированности экологических знаний у учащихся четвертых классов…………………………………………………..4
2 Реализация педагогических условий эффективного формирования экологических знаний у младших школьников при изучении окружающего мира……………………………………………………………………………..12
3 Анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы по проблеме формирования экологических знаний у младших школьников при изучении окружающего мира……………………………..19
Заключение……………………………………………………………....25
Список использованных источников…………………………………..29
Приложения
Список использованных источников

1. Алексеев С.В., Симонова Л.В. Идея целостности в системе экологического воспитания младших школьников. // Начальная школа, 1999, №1.
2. С. П. Баранова, Л. И. Бурова Авторская программа «Мир вокруг» (начальные классы) .- Череповец, 1995
3. О. Барковская. Содержание, цель и задачи программы первичного экологического образования // Начальная школа. - 1994, №2.
4. Блинова И.Н. Формирование понятия взаимоотношений человека и природы у студентов третьего класса. L., 1977.
5. Бобылева Л.Д., Бобылева О.В. Разговор о культуре поведения // Начальная школа. - 2001, № 7
6. Бурова Л.И. Развитие личности младшего школьника в процессе формирования естественнонаучной картины мира. М., 1999.
7. Бурова Л.И. Система изучения природы детьми младшего школьного возраста. M., 1997.
8. Бурова Л.И. Формирование исходной системы знаний о природе младших школьников. М., 1996.
9. Виноградова Н.Ф. Мир вокруг: 1 - 4 класса. Методы обучения. М., 2002.
10. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. - Ростов-на-Дону, 1996.
11. Егоренков Л.В. Каким должно быть школьное экологическое образование и воспитание / / Общественное образование. - 2000, №7.
12. Зверев И.Д. Экология в начальном образовании. -M .: Образование, 1999
13. Зима И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. - Ростов н / д; Издательство «Феникс», 1997.
14. Клепинина З.А., Авилева П.Н. Методика преподавания естественных наук в начальной школе. М .: Владос, 2001.
15. Концепция непрерывного экологического образования в Вологодской области. Вологда: VIRO, 2002.
16. Краткий словарь философии / Под ред. Blauberg. - M.; 1970.
17. Малеванни Ю.И., Рымененко В.Е. Об интегральном уроке в школе // Новые исследования в области педагогических наук. M. 1990 № 2
18. Минаева В.М. Экологическое образование в начальных классах. - Минск, 1998.
19. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Популярный справочник по окружающей среде / изд. Член-корреспондент Гилярова. - Москва: Мир, 1999.
20. Митрюшкин К.П. и др. Охрана природы: справочник, 2-е изд. и др. / Защита природы: справочник, 2-е изд. Перераб. -М .: Агропромиздат, 1987.
21. Система образования «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. М., 2001.
22. Пакулова В.М., Кузнецов В.И. Методология преподавания естественной истории, М., 1990.
23. Пахомов А.П. Методологические рекомендации по формированию мотивации детей к освоению экологических знаний // Начальная школа. - 1998, № 6
24. Программные и методологические материалы. Мир. Начальная школа / Comp. Е.О. Яременко - М., 2000.
25. Программные и методологические материалы. Экология 5-11 клеток. / Comp. В.Н. Кузнецов. М., 1999.
26. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений - Ростов н / д.: «Феникс», 1998.
27. Reimers N.F. Защита природы и окружающей среды человека: словарь-ссылка. -M.: Образование, 1992.

"