Курсовая Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики в основной школе, номер: 311035

"Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты использования образовательных ресурсов в основной школе 6
1.1. Роль цифровых образовательных ресурсов 6
1.2 Классификации цифровых образовательных ресурсов 10
Глава 2. Практическое использование цифровых образовательных ресурсов в основной школе 17
2.1 Диагностика эффективности применения цифровых образовательных ресурсов 17
2.2 Разработать технологическую карту урока информатики с применением цифровых образовательных ресурсов 23
Заключение 24
Список использованных источников и литературы 27

Список использованных источников и литературы
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. 2014. №7. Ст. 951.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2018. №3. Ст. 3951.
3. Абдулаев Э.Н. Деятельностный подход в преподавании истории в рамках требований нового стандарта. // Эксперимент и инновации в школе 2012. № 2. С.29-32.
4. Абилова Б.А. Современные условия педагогической деятельности преподавателя русского языка в техническом вузе. // Инновационные проекты и программы в образовании. 2014. № 5. С.10-13.
5. Алёхина И.А. Групповая работа как форма организации деятельности младших школьников. // Эксперимент и инновации в школе. 2011. № 3. С. 25-28.
6. Анушкевиг И.Г., Куприянова Л.В. Роль интерактивных занятий во внеклассной и внеурочной деятельности учащихся. // Эксперимент и инновации в школе. 2013. № 6. С.46-49.
7. Акользина Е.А. Использование электронных образовательных ресурсов в процессе обучения: достоинства, недостатки // Гаудеамус. 2013. С. 20-25.
8. Андреев А. Открытые образовательные ресурсы // Высшее образование в России. 2008. С. 16.
9. Баринова С.Г. Современный урок, ориентированный на введение Федеральных государственных образовательных стандартов // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2014.
10. Баханова О.В. Организация классного часа с использованием технологии деятельностного метода в формировании умений учащихся самостоятельно исправлять ошибку. // Эксперимент и инновации в школе 2012. № 6. С. 22-27.
11. Бабаев В.С. Педагогика и репетиторство в классической хореографии. СПб.: Планета Музыки, 2015. 256 c.
12. Безрукова В.С. Педагогика. Рн/Д: Феникс, 2013. 381 c.
13. Бледнова Е.В. Проектная деятельность как условие развития творческих способностей учащихся начальной школы. // Муниципальное образование: инновации и эксперимент 2012. № 6. С. 28-31.
14. Бобровникова Е.Р. Научно-методическое сопровождение деятельности учителей на основе совместной деятельности субъектов образовательного пространства. // Инновационные проекты и программы в образовании. 2012. № 2. С. 24-29.
15. Вайнер М.Э., Баранникова Н.А., Махотин Д.А. Современные образовательные технологии в повышении квалификации педагогических дизайн макета работников // Вестник РМАТ. 2013.
16. Вигдорчик О.В., Хлызова О.Е., Тараканова В.В. Здоровьесбе-регающие технологии и проектно-исследовательская деятельность учащихся начальных классов в рамках реализации ФГОС. // Эксперимент и инновации в школе. 2015. № 4. С. 44-57.
17. Губанова О.М., Родионов М.А. Современный урок информатики в условиях ФГОС // Вестник Пензенского государственного университета. 2015.
18. Елисеева Е.В., Злобина С.Н. Цифровые образовательные ресурсы как составляющая инновационной образовательной среды современного ВУЗа // Вестник Брянского государственного университета. 2010.
19. данова Т.С., Тусупова Н.М. Современные инновационные педагогические технологии обучения // Вестник Казахского Национального медицинского университета. 2011. С. 16-21.
20. Иванова Е., Оганнисян В. Критериальное оценивание результатов обучения. Технология индивидуального подхода при реализации новых стандартов. // Качество образования в школе. 2014. № 3. С. 18-26.
21. Калугина Е.В. Технологическая карта урока иностранного языка: трудности и проблемы проектирования // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2017.
22. Катханова Ю.В. Электронные образовательные ресурсы от разработки до применения // Символ науки. 2016. С. 112-117.
23. Лебедева Н.В. Образовательные технологии в обучении взрослых // Казанский педагогический журнал. 2013.
24. Логвинова И., Копотева Г. Технологическая карта урока – способ формирования универсальных учебных действий // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2015.
25. Назарова Г.Н. Роль образовательных технологий в формировании системы инновационного обучения // Территория науки. 2015. С. 67-76.
26. Платонова С.М. Технологическая карта урока в системе работы над универсальными учебными действиями // Царскосельские чтения. 2015.
27. Панфилова Е. Авторы электронного учебника – учителя. Новый шаг в развитии компетенций учащихся. // Качество образования в школе. 2014. № 3. С. 46-48.
28. Руденко И.В. Современные образовательные технологии в работе с дошкольниками // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2013. С. 50-59.
29. Самохвалова Т. Интеграция учебных предметов социокультурной компетенции школьников. // Качество образования в школе. 2014. № 3. С. 37-41.
30. Тымченко Е.В. Структуризация информационных образовательных ресурсов // Управление образованием: теория и практика. 2014. "