Курсовая Связная речь детей старшего дошкольного возраста посредством наглядного моделирования, номер: 304442

"Содержание
Введение…………………………………………………………………………. 3
1. Сущность и содержание понятия «связная речь» в психолого - педагогической литературе…………………………………………………… 5
2. Особенности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………. 13
3. Влияние наглядного моделирования на формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста……………………………………...21
Заключение……………………………………………………………………...28Список использованной литературы………………………………………. 29
Объект – связная речь детей старшего дошкольного возраста
Предмет – связная речь детей старшего дошкольного возраста посредством наглядного моделирования.
Цель – выявить, как происходит формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством наглядного моделирования.
Задачи:
1. Определить понятие «связная речь»;
2. Выявить особенности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста;
3. Проанализировать влияние наглядного моделирования на формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста
Список литературы
1. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. -- 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 400 с.
2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высших и сред. пед. учеб, заведен. - М.: Издательский центр ""Академия"", 2006, с. 19
3. Арушанова А.Г. К проблеме определения уровня речевого развития дошкольника // в сб. научных статей: Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников /Отв. ред. А.М. Шахнарович. - М.: Институт национальных проблем образования МОРФ, 2005. с. 25-30
4. Багинская, Н.Л. Моделирование как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Н.Л. Багинская // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития: материалы всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 29 апр. 2014 г.). – Чебоксары: Интерактив плюс, 2014. – 294 с.
5. Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2004., с. 15
6. Выгодский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб: Союз, 2006. с. 45
7. Выгодский Л.С.Собрание сочинений. Т.5. - М.: Педагогика, 2003. с. 55
8. Гербова В.В. Работа с сюжетными картинами // Дошкольное воспитание - 2005. - N 1. с. 20-25
9. Гербова В.В. Составление описательных рассказов // Дошкольное воспитание. - 2006. - N 9. с. 34
10. Желтухина С. З. Сущность и возможности метода наглядного моделирования как средства развития связной речи дошкольников [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2015. — С. 69-72. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/147/7138/ (дата обращения: 27.02.2018).
11. Зюзина, А.И. Использование пиктограмм для развития связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи / А.И. Зюзина, И.И. Сидорова // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2014 г.). – СПб., 2014. с. 23-33
12. Касимова К.О. Понятие связной речи / К.О. Касимова, О.Г. Пантелеева // Актуальные направления научных исследований: от теории к практике : материалы X Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 18 дек. 2016 г.). В 2 т. Т. 2 / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – 2016. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – № 4 (10). – С. 11-14. – ISSN 2412-0510.
13. Малетина Н., Пономарева Л. Моделирование в описательной речи детей
с ОНР// Дошкольное воспитание, 2004, №6, с.64-68
14. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. / Под ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 2005. с. 5
15. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников –– М.: Издательство Института Психотерапии, 2001. – 256 с.
"