Диплом Совершенствование языковой подготовки студентов на основе профессионально-ориентированных учебно-речевых ситуаций (1 глава диплома), номер: 248957

"
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы использования профессионально-ориентированных учебно-речевых ситуаций в обучении иностранному языку 5
1.1. Учебно-речевая ситуация как один из компонентов коммуникативного подхода 5
1.2. Профессионально-ориентированная учебно-речевая ситуация как прием обучения иноязычному общению специалистов юридического профиля и ее особенности 11
1.3. Психолингвистический аспект организации речевой деятельности посредством профессионально-ориентированных учебно-речевых ситуаций 23
Выводы по первой главе 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29

1. Алхазишвили А. А. Основы овладения устной иностранной речью: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностр. яз.» М.: Провещения, 1988. - 128 с.
2. Алхазишвили А. А. Психологические основы обучения устной иностранной речи. Тбилиси, 1974. - 156 с.
3. Вайсбурд М. Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке: Учебное пособие для проведения спецкурса по обучению иноязычному общению в системе повышения квалификации учителей. Обнинск: Титул, 2001. - 128 с.
4. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. - М.: Высш. ш., 1991. - 204 с.
5. Вохмина Л. Л. К определению речевой ситуации в методике обучения иностранным языкам//Сб. науч. тр. МГПИИЯ им. М. Тореза. Вып. 149. М.: 1979. - С.104-119.
6. Выготский Л. С. Педагогическая психология. - М.: педагогика, 1991. - 479 с.
7. Калюжная В. В. Коммуникативность как основная черта устно-речевого общения//Иностранный язык для специалистов: Психологические, методические, лингвистические аспекты. М.: Наука, 1990. - С.89-95.
8. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969. - С.152-162.
9. Маслыко Е. А. Учебное общение на уроке английского языка: Справ, пособие. Минск: Вышэйш. шк., 1990. - 316 с.
10. Матецкая Е.И. Учебно-речевые ситуации (УРС) в обучении иностранным языкам. Иностранные языки в школе. 1974. № 4.
11. Махаева А. К. Профессионально-ориентированный уровень обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Молодой ученый. 2015. №23. С. 979-982.
12. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991. - 223 с.
13. Пассов Е. И., Стояновский А. М. Ситуация речевого общения как методическая категория//Иностр. языки в школе. - 1989. № 2. - С.18-22.
14. Рогова В. Г. Роль учебной ситуации при обучении иностранному языку//Иностр. языки в школе. 1984. - № 4. — С.60-64.
15. Скалкин В. Л. Английский язык в ситуациях общения: Учебное пособие для вузов. -М.: Высшая школа, Университет, 1998. 189 с.
16. Скалкин В. Д., Рубинштейн Г. А. Речевые ситуации как средство развития неподготовленной речи//Иностр. языки в школе. - 1966. № 4. - С.2-8.
17. Скалкин В. Л. Ситуация, тема и текст в лингвометодическом аспекте//Русский язык за рубежом. - 1983. № 3. - С.52-55.
18. Соболева А. В. Типы учебно-речевых ситуаций и их место при обучении устно-речевому иноязычному общению // Молодой ученый. 2009. №11. С. 320-323.
19. Шаимова Г. А., Шавкиева Д. Ш. Профессионально-ориентированное обучение английскому языку в неязыковых вузах // Молодой ученый. 2013. №11. С. 692-694.
20. Юдин Ю. Е. Функции учебно-речевых ситуаций в педагогическом процессе обучения иностранному языку//Психолого-педагогические проблемы интенсивного обучения иностранным языкам. М.: 1981, С.134-141.
"