Диплом Роль игры в формировании наглядно - образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта, номер: 205168

"СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Общая характеристика наглядно – образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта 6
1.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта 6
1.2 Понятие наглядно - образного мышления и его развитие в онтогенезе у детей с нарушением интеллекта 18
2. Цель игры в формировании наглядно - образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта 25
2.1 Значение игры для всестороннего развития личности ребёнка 25
2.2 Роль игры и ее использование в процессе обучения старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 29
3. Развитие наглядно - образного мышления посредством игр у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта 42
3.1. Диагностика уровня развития наглядно - образного мышления детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью 42
3.2 Программа игр для развития наглядно – образного мышления детей с интеллектуальной недостаточностью 50
3.3 Результаты контрольной диагностики 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 70

"