Диплом Реализация дифференцированного обучения информатике при изучении «Алгоритмизация» в 8 классе», номер: 317907

Глава 1. Теоретико-методологические основы применения дифференцированного обучения информатике 7
1.1 Сущность и структурные составляющие понятия «дифференцированное обучение» 7
1.2 Методические основы организации учебно-воспитательного процесса на уроках информатики на основе дифференцированного подхода 14
1.3 Возможности дифференцированного подхода в рамках реализации педагогических условий формирования мотивационной сферы школьников в процессе обучения информатике 19
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития мотивационной сферы школьников при изучении информатики на основе дифференцированного подхода (на примере МБОУ СОШ Гимназия 3 г Грязи) 35
2.1 Общая характеристика объекта и процедуры исследования 35
2.2 Изучение исходного уровня мотивации учащихся 8 класса при изучении информатики 41
2.3 Опытно-экспериментальное исследование влияния дифференцированного подхода при изучении раздела «Алгоритмизация» на развитие мотивационной сферы школьников 49
План-конспект стандартного урока информатики в 8 классе на тему «Способы записи алгоритмов. Словесное описание алгоритмов. Описание алгоритмов с помощью блок-схем» 49
План-конспект урока с применением дифференцированного подхода на тему «Способы записи алгоритмов. Словесное описание алгоритмов. Описание алгоритмов с помощью блок-схем» 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 66
ПРИЛОЖЕНИЯ 73