Курсовая Развитие внимания младших школьников при обучении правилам дорожного движения, номер: 262872

Оглавление
Введение 3
Глава 1. Особенности развития внимания младших школьников 5
1.1. Понятие и виды внимания 5
1.2. Особенности развития внимания в младшем школьном возрасте 7
Глава 2. Методики развития внимания младших школьников при обучении правилам дорожного движения 12
2.1. Особенности обучения правилам дорожного движения младших школьников 12
2.2. Методики обучения правилам дорожного движения младших школьников с развитием внимания 15
Заключение 20
Список использованной литературы 22
Приложения 25

Список использованной литературы
1. Батуев A.C. Критические периоды детства и среда воспитания (начальные этапы биосоциальной адаптации ребенка). - Мир психологии. 2012. -№1. - 148 с.
2. Большой Психологический Словарь. Под редакцией Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. – М.: 2015. – 782 с.
3. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Речь, 2012. – 440 с.
4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: МПСИ, 2014. -352 с.
5. Вострекова, М. Психолого-педагогические условия безопасного поведения на дорогах: особенности поведения младших школьников на дороге [Текст] /М. Вострекова// ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2013. — №5. – С. 27 – 29.
6. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М.: Просвещение, 2015. – 295 с.
7. Выготский, Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте: хрестоматия по вниманию: под ред. А.Н.Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова / Л. С. Выготский.- М., 2016. – 693 с.
8. Гальперин П.Я. К проблеме внимания. Хрестоматия по вниманию. –М., 2013. – 559 с.
9. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М: АСТ, 2012. – 336 с.
10. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. - М.: ЧеРо, 2014. - 858 с.
11. Григорьева Л.П., Бернадская М.Э., Блинникова И.В., Солнцева О.Г. Развитие пространственной ориентировки. Развитие зрительного внимания. Формирование восприятия пространства и навыков ориентирования: Методические рекомендации // Дошкольник. Младший школьник. - 2015. - №3. - С.22-25.
12. Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания // Педагогика. — 2016. — № 8. — С. 12-32.
13. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. - М., 2015. – 105 с.
14. Дорофеева Г.А. Особенности и условия адаптации детей 6-7 лет к учебной деятельности. - Прикладная психология. -2014. № 3. – 116 с.
15. Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. - М.: Школа-Пресс, 2013. – 257 с.
16. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. - Минск: Университетское, 2013. - 315 с.
17. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Просвещение, 2012. -304 с.
18. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. - М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: «Модэк», 2015. - 384 с.
19. Лурия А.Р. Внимание и память. - М. Просвещение, 2013. - 436 с.
20. Немов Р.С. Психология: Учебник. – М.: 2016. – 475 с.
21. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: ТЦ «Сфера», 2014. - 237 с.
22. Рабочая книга школьного психолога. - М.: Между нар. пед. акад., 2015. - 373 с.
23. Реан A.A. Психология изучения личности. - СПб: Издательство Михайлова В.А., 2014. - 288 с.
24. Рибо Т. Психология внимания // Хрестоматия по вниманию. -М., 2016. – 395 с.
25. Романов B.C., Петухов Б.М. Психология внимания. - М., 2016. – 226 с.
26. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2012. - 705 с.
27. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д.: Феникс, 2015. - 672 с.
28. Сухомлинский В.А. О воспитании. - М.: Просвещение, 2012. - 270 с.
29. Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды. - М.-Воронеж: Ин-т практич. психологии; МОДЭК, 2014. - 416 с.
30. Ямбург Е.А. Школа для всех: Адаптивная модель (Теоретические основы и практическая реализация). - М.: Новая школа, 2014. - 352 с.
31. Ямбург Е.А. Педагогика, психология, дефектология и медицина в модели адаптивной школы - Народное образование. 2012. - № 1. - 215 с.