Диплом Развитие связной речи у слабовидящих детей дошкольного возраста, номер: 27383

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6

1.1. ПОНЯТИЕ О СВЯЗНОЙ РЕЧИ У РЕБЁНКА С НОРМОЙ РАЗВИТИЯ 6

1.2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9

1.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 16

1.4. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР ПО ПРОБЛЕМЕ 20

1.5. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 23

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 26

2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА И ОБЗОР ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК 26

2.2. АНАЛИЗ, ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 29

2.3. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 35

ГЛАВА III. КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 44

3.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ПАТОЛОГИЯМИ ЗРЕНИЯ 44

3.2. МИНИ-ПРОГРАММА. ПРИНЦИПЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ В РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 46

3.3. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ МИНИПРОГРАММЫ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (КОНТРОЛЬНЫЕ СРЕЗЫ И ИХ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ) 53

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56

ЛИТЕРАТУРА 65