Диплом Развитие речевых умений младших школьников в учреждениях дополнительного образования, номер: 316430

"Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы развития речевых умений младших школьников на основе наглядности 5
1.1. Возрастные особенности развития младших школьников 5
1.2. Виды наглядности и их применение 17
1.3. Особенности развития речевых умений в условиях дополнительного образования 36
Выводы по главе 1 41
2. Развитие речевых умений младших школьников на основе наглядности 42
2.1. Методы и приемы развития речевых умений младших школьников 42
2.2. Экспериментальная проверка методики развития речевых умений младших школьников на основе наглядности 45
Выводы по главе 2 70
Заключение 72
Список использованной литературы 74

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Артемов В.А. Психология наглядности при обучении. – М.: Просвещение, 2014. – 345 с.
2. Бабанский Ю. К. Методические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса 2016. – 298 с.
3. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. - М.: АРКТИ, 2015. –168 с.
4. Григорьев С.Г. Мультимедиа в образовании - М.: Педагогика, 2013. –180с.
5. Горбушина Л.А. Обучение выразительному чтению млад. школьников. – М., 2016.
6. Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф. Уроки обучения грамоте. – М., 2015.
7. Граник Г.Г., Соболева О.В. Путешествие в страну Книги. – М., 2016.
8. Давыдов В. «Проблемы развивающегося обучения», 2016. – 420 с.
9. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 2015.- 286 с.
10. Дидактические принципы // Пед. энциклопедия: В 4-х, т. I. – М., 2016. – 385 с.
11. Дмитриева О.Д., Фефилова Е.П. Русский язык. 2 класс: Поурочные разработки к учебникам Рамзаевой Т.Г. и Поляковой А.В. — М.: ВАКО, 2015. – С. 211.
12. Дьячкова С.А Дискуссионные методы. Читаем, учимся, играем. 2015. - №2 . - С. 102–108.
13. Евдокимов В.И. К вопросу об использовании наглядности в школе. — СПб, 2015. – С. 212.
14. Елухина Н.В. Устное обучение на уроке, средства и приемы его организации. М.: Веконт, 2016.- 96 с.
15. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 2014. – 223 с.
16. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследования, игр, дискуссии. Анализ зарубежного опыта. - Рига: Эксперимент, 2014. –178 с.
17. Кобзева Н. А. Коммуникативная компетенция как базисная категория современной теории и практики обучения иностранному языку. Молодой ученый, 2016. - №3. - С. 118–121.
18. Латухина М. В. Понятие межкультурной компетенции в обучении английскому языку. Молодой ученый, 2014. - №20. - С. 725–727.
19. Лукьянова М.И. Нетрадиционные методы, обеспечивающие создание на уроке личностно–ориентированной ситуации. Завуч, 2016. - №2. – С. 35–43.
20. Мильруд Р.П. Обучение речевому взаимодействию на уроке иностранного языка. Иностранные языки в школе, 2013. - №1. - С. 33–36.
21. Орешина Е.Е. Методика обучения обсуждению проблемы в форме дебатов. - Тамбов, 2014. – 187 с.
22. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. - М.: ACADEMIA, 2016. – 161 с.
23. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - М.: Просвещение, 2013. – 223 с.
24. Пряхина М. В., Душкин, А. С. Технологии разработки профессиональных компетенций. - СПб.: Изд–во СПбУ МВД России, 2014. – 136 с.
25. Сальникова, Т.П. Педагогические технологии. - М.: ТЦ «Сфера», 2017. – 128 с.
26. Тесленко В.И, Латынцев С.В. Критерии и уровни сформированности у учащихся коммуникативной компетентности / Психология обучения, 2014. - № 10. - С. 32–44.
27. Угринова Н. В., Фоминых М. В. Использование аутентичных материалов в целях повышения мотивации к изучению английского языка студентами языковых вузов // Молодой ученый. — 2015. — №10.5. — С. 27-28.
28. Ушаков Д. Н. Толковый словарь русского языка. - М.: Терра, 2017. - 360 с.
29. Хуторской А.В. Роль дидактики и методик в конструировании компетентностного обучения. - М.: Научно–внедренческое предприятие «ИНЭК», 2016. –118 с.
30. Шарафутдинова, Т.М. Обучающие игры на уроках языка / Т.М. Шарафутдинова // Иностранные языки в школе. - 2015. - №8. - с. 46."