Курсовая Развитие мышления у детей с умеренной умственной отсталостью, номер: 48403

Содержание


Нормативные ссылки
Определение
Обозначения и сокращения
ВВЕДЕНИЕ 3
1. МЫШЛЕНИЕ КАК ОДИН ИЗ ОСНОВНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬ-НЫХ ПРОЦЕССОВ ЛИЧНОСТИ 5
1.1 Виды мышления 5
1.2 Мыслительные операции и процессы мышления
8
1.3 Особенности развития мышления у детей с умеренной умственной отсталостью 12
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 17
2.1 Изучение уровня развития словесно-логического и абстрактного мышления у детей с умеренной умственной отсталостью 17
2.2 Развитие мышления у детей с умеренной умственной отсталостью 20
2.3 Сравнительно-сопоставительный анализ констатирующего и контрольного экспериментов 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Приложение Г
Приложение Д
Приложение Е
Приложение Ж
Приложение З
Приложение И
Приложение К
Приложение Л

Список использованных источников

1. Закон РК «Об образовании»
2. Акимова М.К., Козлова В.Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников. Обнинск, 1993
3. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. М., 1994
4. Бондаренко С. М. Учите детей сравнивать. М., 1999
5. Борзова В.А., Борзов А.А. Развитие творческих способностей у детей. Самара, 1998
6. Вайзман Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей. М., 1997
7. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. М., 1998
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1993
9. Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости // Собр. соч.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1983. - Т.5; Т.3
10. Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости. Умственно отсталый ребенок / Под ред. Л.С. Выготского и И.И. Данюшевского. М.,1999
11. Дефектология: Словарь-справочник / Под ред. Б.П.Пузанова. М., 1996
12. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. М., 1999
13. Замский Х.С. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века. М., 1995
14. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. М., 1998
15. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). М., 1998.
16. Лебединская К.С. Особенности эмоционально-волевой регуляции при умственной отсталости. М., 1989
17. Маллер А.Р. Состояние и тенденции развития обучения и воспитания умственно отсталых детей // Дефектология. - 1994. - №3
18. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с нарушениями интеллекта. М., 1999
19. Немов Р.С. Психология. В трех книгах. М., 2002
20. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. М., 1996
21. Особенности развития и воспитания детей с недостатками слуха и интеллекта / Под ред. Л.П. Носковой. М., 1984
22. Певзнер М.С. Дети-олигофрены. М., 2000
23. Петрова В.Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов. М., 1999
24. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка / Сост. А.Д.Виноградова. М., 1985
25. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1999.- Гл.2.
26. Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. М., 1985
27. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / под ред. С.Ю.Циркина. СПб., 1999
28. Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. М., 2001
29. Тихомиров О.К. Психология мышления. М., 1984
30. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. Ярославль, 1995
31. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М., 1997
32. Цикото Г.В. Об интеллектуальном развитии детей-имбецилов// Дефектология. – 1999. – № 10
33. Шипицына Л.М., Иванов Е.С., Данилова Л.А., Смирнова И.А. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии. СПб., 1995
34. Юдилевич Я.Г. Учет индивидуальных особенностей олигофренов-имбецилов в коррекционно-воспитательной работе // Дефектология. – 1983. – № 3