Диплом Развитие исследовательской инициативности в детском возрасте (диссертация), номер: 50514

Номер: 50514
Количество страниц: 340
Автор: progressor

590 руб.

Купить эту работу

Не подошла
данная работа?

Вы можете заказать учебную работу
на любую интересующую вас тему

Заказать новую работу

Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
Глава 1. Структура и функции исследовательской инициативности в деятельности человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
1.1. Общие представления об исследовательской инициативности и ее значении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
1.2. Методология изучения исследовательской инициативности. . . 21
1.3. Структура исследовательской инициативности . . . . . . . . . . . . .
84
Глава 2. Исследовательское поведение, интеллект и творчество . . . . . . . 106
2.1. Исследовательское поведение и интеллект . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
2.2. Исследовательское поведение и творчество . . . . . . . . . . . . . . . .
116
Глава 3. Новое направление развития: исследовательская инициатив-ность детей при изучении сложных объектов и явлений . . . . . . . . . . . . . .
123
3.1. Научная методология исследования сложных систем: много-факторное экспериментирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
125
3.2. Психологические исследования деятельности человека по изу-чению сложных (многосвязных) объектов . . . . . . . . . . . . .
129
3.3. Самостоятельное исследование детьми многосвязных объек-тов: комбинаторное экспериментирование . . . . . . . . . . . . . . . .
133
3.4. Обучение дошкольников комбинаторному экспериментирова-нию: перенос на новые объекты и типы связей . . . . . . . . . . . . .
170
3.5. Принципы разработки дидактических многосвязных объектов
182
Глава 4. Исследовательское поведение и игра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
4.1. Подходы к соотношению исследовательского поведения и иг-ры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
186
4.2. Исследовательское поведение в играх . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

206
Глава 5. Социальная детерминация исследовательской инициативности: помощь и противодействие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
213
5.1. Социо-культурный контекст формирования и развития иссле-довательской инициативности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
214
5.2. Помощь и противодействие исследовательской инициативно-сти в детском возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
218
5.3. Решение детьми задач о помощи и противодействии исследо-вательскому поведению и обучению . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
221
5.4. Помощь и противодействие как два типа социальной детерми-нации приобретения опыта, обучения и развития . . . . . . . . . . .

250
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
288
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
293

Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
320
Приложение 1. Статистическая обработка экспериментальных данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
320
Приложение 2. Пакет компьютерных игр для изучения и формиро-вания комбинаторного логического мышления детей . . . . . . . . . . . . . .
333
Приложение 3. Учебная деятельность студентов-психологов в кур-се “Исследовательское поведение и познавательное развитие” . . . . .
337
Приложение 4. Дидактические материалы для студентов-психологов по моделированию помощи и противодействия . . . . . . . . . .
340

Другие работы

1950 руб.

Формирование математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью

390 руб.

Проблемы семейной педагогики

390 руб.

Воспитание детей в игре

1950 руб.

Значение танца в развитии двигательной моторики детей 6-7 лет.

1560 руб.

Формирование адаптационного резерва у детей в 11-14 лет

Диплом Развитие исследовательской инициативности в детском возрасте (диссертация), номер: 50514

StudentEssay

Другие работы