Диплом Проблемные ситуации как средства для развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста, номер: 178248

"ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ КАК СРЕДСТВА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА …………………………………………………………………………7
1.1. Психолого-педагогические особенности развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста ……………….7
1.2. Проблемные ситуации как средство развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста …………………………....17
Выводы по первой главе ……………………………………………………..30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВАМ ПРОБЛЕМНЫХ СИТИАЦИЙ ……………………………32
2.1. Организация и результаты констатирующего эксперимента32
2.2. Формирование творческого мышления старших дошкольников с помощью проблемных ситуаций ………………………………34
2.3. Сравнительный анализ результатов исследования уровня развития творческого мышления до и после проведения формирующего эксперимента ……………………………………………………………………….42
Выводы по второй главе ……………………………………………………..44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………..46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………......47
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………...53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Белухин Д.А. Личностно ориентированная педагогика. /Д.А. Белухин. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. - 448с.
2. Бердяев H.A. Смысл творчества. /Н.А. Бердяев. М.: Мысль, 2002. - 248 с.
3. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. / Л. И. Божович. - СПб.: ISBN, 2009. - 400 с.
4. Боно Э. Латеральное мышление. /Э. Боно//Пер. с англ. П.А. Самсонов. Мн.: ООО «Попурри», 2005. - 384 с.
5. Боно Э. Научите себя думать: самоучитель по развитию мышления /Э. Боно/ЛТер. с англ. A.A. Курсков. Мн.: ООО «Попурри», 2005. - 288 с.
6. Боно, Э. Нестандартное мышление: самоучитель. /Э. Боно // Пер. с англ. Мн.: ООО «Попурри», 2006. - 272 с.
7. Боно, Э. Развитие мышления: Три пятидневных курса. /Э. Боно/ЛТер. с англ. -Мн.ЮОО «Попурри», 2005. 128 с.
8. Боно, Э. Серьезное творческое мышление. /Э. Боно//Пер. с англ. Д.Я. Онацкая. Мн.: ООО «Попурри», 2005. - 416 с.
9. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. / А.В. Брушлинский. - М.: Мысль, 2003. - 98 с.
10. Бьюзен, Т. Могущество Творческого Интеллекта /Т. Бьюзен. - Мн.: ООО «Попурри», 2004. 160 с.
11. Венгер Л. А. Домашняя школа мышления (для пятилетних детей). / Л. А. Венгер, А. Л. Венгер. - М.: Дрофа, 2010. - 397 с.
12. Вербицкий А.А. Проблемное обучение // Психология развития. Словарь / Под. ред. А.Л. Венгера // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2006. — 176 с.
13. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? /Ю.Б. Гиппенрей-тер. Издание 3-е, исправленное и дополненное. М.: «ЧеРо», 2004. - 240 с.
14. Дошкольная педагогика: Учебное пособие Текст./Л.В. Трубайчук, С.Д. Кириентко, C.B. Проняева. Челябинск, 2010. - 290 с.
15. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей (2-е издание) /В.Н. Дружинин. СПб, 2002.
16. Егидес, А.П. Лабиринты общения, или Как ладить с людьми./А.П. Егидес. М.: ACT - ПРЕСС КНИГА, 2006. - 368 с.
17. Ермолаева-Томина, Н.Б. Психология художественного творчества /Н.Б. Ермолаева. М., 2005. - 128 с.
18. Земун, Ю. Этерлинг. Версия чуда. Дети Индигов в России / Я.О. Земун. / СПб.: Сова, 2007. - 158 с.
19. Игры для детского сада. Развитие талантов ребенка через игру. Иллюстрированный словарик игровых приемов Текст. / Под общей ред. В.М. Букатова. СПб.: Речь; Образовательные проекты; М.: Сфера, 2009.-189с.
20. Ильина, М.В. Развитие вербального воображения /М.В. Ильина. - М.: Книголюб, 2005. 64 с.
21. Казакова, Т.Г. Детское изобразительное творчество. /Т.Г. Казакова. -М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006. 192 с.
22. Как воспитать в ребенке творческую личность? / Серия «Мир вашего ребенка» /Авт.- сост.: Т.А. Барышева, В.А. Шекалов. Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 224 с.
23. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Код-жаспиров. Москва - Ростов на Дону: Изд-во Март, 2005. - 448 с.
24. Комарова, Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. /Т.С. Комарова. М.: Мозаика-Синтез, 2005. - 120 с.
25. Комарова, Т.С., Антонова, А.В., Зацепина, М.Б. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет. /Т.С. Комарова, А.В. Антонова, М.Б. Зацепина Изд. 3-е испр. и доп. М.: Педагогическое общество России, 2005. - 128 с.
26. Комарова, Т.С., Савенков, А.И. Коллективное творчество дошкольников. /Т.С. Комарова, А.И. Савенков // Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России. - 2005. — 128 с.
27. Креативный ребенок: диагностика и развитие творческих способностей / сост. Т.А. Барышева, В.А. Шекалов и др. — Ростов на Дону, 2004, - 124 с.
28. Кротов, И.С. Гимнастика для ума. Логические задачи и головоломки. /И.С. Кротов. Москва: ЗАО «БАО-ПРЕСС», ООО «ИД «РИПОЛ КЛАССИК», 2006. - 288 с.
29. Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение - понятие и содержание / Т.В. Кудрявцев. // Вестник высшей школы. - 2004. - № 4. - С. 24-32.
30. Кудрявцев, Т. В. Психология творческого мышления / Т. В. Кудрявцев. - М.: Наука, 2005. - 312 с.
31. Лернер И.Я. Проблемное обучение / И.Я. Лернер.- М.: Знание, 2004. - 274 с.
32. Люблинская, O.E. Педагогическое сопровождение ребенка старшего дошкольного возраста в развитии песенного творчества: дис. канд. пед. наук.-С-Пб.,-2008.-180 с.
33. Мартынова Е. А. Художественно-творческая деятельность: развернутое тематическое планирование: младший, средний, старший дошкольный возраст / Е. А. Мартынова. – М.: Учитель, 2010. – 151с.
34. Мартынова Е.А., Сучкова И.М. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/ авт.-сост. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 333 с.
35. Матюгин, И.Ю., Рыбникова, И.К. Методы развития памяти, образного мышления, воображения /И.Ю. Матюгин, И.К. Рыбникова. — Волгоград: Учитель, 2003. - 61 с.
36. Марудова, Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром: Экспериментирование. / Е.В. Марудова. – М.: Детство-Пресс, 2010. – 128 с.
37. Маханева, М.Д., Рещикова, C.B. Мы с друзьями целый мир (программа социально-эмоционального развития детей 7-10 лет). /М.Д. Маханева, C.B. Рещикова. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 96 с.
38. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. - М.: Педагогика, 2005. - С. 246-258.
39. Мелик-Пашаев A.A., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. / A.A. Мелик-Пашаев, З.Н. Новлянская // Дошкольное образование. -2004. -№ 5 (125). — С.5-16.
40. Михайлова, З.А., Полякова, М.Н. Современные технологии логико-математического развития и обучения детей дошкольного возраста /З.А. Михайлова, М.Н. Полякова // Педагогика Детства: Петербургская научная школа. СПб, 2005. - С.437-363.
41. Мухина B. С. Возрастная психология. Феноменология развития / В.С. Мухина. – М.: Педагогика, 2006. – 608 с.
42. Николаева, Е.И. Психология детского творчества. / Е.И. Николаева. СПб.: Речь, 2006. - 220 с.
43. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы: Учебное пособие. - Ростов н/Д.: Феникс, 2007. - 384 с.
44. Озерова, O.E. Развитие творческого мышления и воображения у детей: игры и упражнения Текст. / O.E. Озерова. — Ростов на Дону, 2005. 124 с.
45. Оконь В. Основы проблемного обучения / Пер. с польск. / В. Оконь. - М.: Просвещение, 2008. — 208 с
46. Организация исследовательской деятельности обучающихся: материалы региональной научно-практической Интернет-конференции. 29 ноября 2012 года / ГАОУ ДПО ИРОСТ. – 104 с.
47. Осипова, Е.А. Игры для интенсивного интеллектуального развития детей от 3-х лет: Книга для родителей и воспитателей. /Е.А. Осипова. — М.: АРКТИ, 2004. — 114 с.
48. Панфилова, А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб.пособие для студ. высш.учеб. заведений Текст./А.П. Панфилова//Под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 368 с.
49. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей/Под общей редакцией B.C. Кукушина. М.: ИКЦ «МАРт»: Ростов н/Д: Издательский центр «МАРт», 2006. - 336 с.
50. Переверзева А. Н. Что значит экспериментирование для дошкольника? / А. Н. Переверзева // Теория и практика образования в современном мире: материалы II междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.). - СПб.: Реноме, 2012. - С. 51-54.
51. Поддьяков Н.Н. Психическое развитие и саморазвитие ребёнка от рождения до шести лет. / Н.Н. Подьяков. - СПб.: Речь, 2010. – 144 с.
52. Полякова, М.Н. Развитие творческой самостоятельности старших дошкольников в конструктивных играх Текст./М.Н. Полякова//Игра и дошкольник. -Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. СПб, 2004. - С.42-68.
53. Попова, О.В. Формирование творческого воображения у дошкольников: Учеб. - метод, пособие. /О.В. Попова. — Шадринск: Издательство ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2007. 165 с.
54. Проблемное обучение / Г.К. Селевко // Школьные технологии: научно-практический журнал школьного технолога (завуча). - 2006. - №2. - С. 61.
55. Прохорова, Л.Н. Опыт методической работы в ДОУ по развитию креативности дошкольников. /Л.Н. Прохорова. М.: 5 за знания, 2007. - 256с.
56. Рахимов А.З. Творческое мышление. Монография. /А.З. Рахимов. — Уфа: Изд-во «Творчество», 2005. 244 с.
57. Римашевская Л.С. Технология развития навыков сотрудничества у старших дошкольников. Учебно-методическое пособие. /Л.С. Римашевская. -М., Центр педагогического образования, 2007. 112 с.
58. Савенков А.И. Методика проведения учебных исследований в детском саду. / А.И. Савенков. - Самара: Издательство «Учебная литература», 2007. - 32 с:
59. Савенков, А. И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению / А. И. Савенков. - М.: Ось-89, 2006.
60. Сайлер, Т. Мыслить, как гений. /Т. Сайлер//Пер. с англ. В.М. Боже-нова. Мн.: ООО «Попурри», 2005. - 240 с.
61. Сидорчук, Т.А., Хоменко, H.H., Лелюх, С.В. Развитие творческого воображения методами ТРИЗ и РТВ./Т.А. Сидорчук и др. Ребенок в детском саду. - 2006. - № 3. - С.8-13.
62. Силберг Дж. 300 трехминутных развивающих игр для детей от 2 до 5 лет Текст./Дж. Силберг//Пер. с англ. Е.А. Бакушева. 2-е изд. - Мн.: ООО «Попурри», 2005. - 192 с.
63. Скворцова, В.О. Интллект + креатив: развитие творческих способностей дошкольников Текст./В.О. Скворцова. Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 219 с.
64. Созинова, М.В. Досуговая деятельность как средство развития творческого потенциала старших дошкольников: автореф.дис. канд. пед. наук. СПб., 2004.
65. Тамберг, Ю.Г. Как научить ребенка думать./Ю.Г. Тамберг. Ростов на Дону, 2007. - 445с.
66. Тамберг, Ю.Г. Развитие творческого мышления ребенка./Ю.Г. Тамберг. СПб, 2002. - 207 с.
67. Федеральные государственные требования к основной общеобразовательной программе дошкольного образования. Приказ МОиН от 23 ноября 2009г.
68. Хуторской, A.B. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: Пособие для учителя Текст./А.В. Хуторской. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. - 383 с.
69. Шашина, В.П. Методика игрового общения /В.П. Шашина. Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 288 с.
70. Юзбекова, Е.А. Ступеньки творчества (Место игры в интеллектуальном развитии дошкольника). Методические рекомендации для воспитателей ДОУ и родителей. /Е.А. Юзбекова. -М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006. 128 с.


"