Контрольная Проблема смысла жизни в педагогике «формального воспитания и внешнего воздействия», номер: 344414

"Проблема смысла жизни в педагогике «формального воспитания и внешнего воздействия».

Состояние школы не может не отражать состояние общества. XXI век ознаменовался глубокой переориентацией целей и изменением акцентов мирового развития (по крайней мере, в научных анализах и политических декларациях). Не государственные и общественные, а личностные приоритеты (права человека, гуманистическая личностная образовательная парадигма) стали доминирующими в обществе, что привело к сдвигу в образовании и воспитании от социально адаптивного к личностно ориентированному, развивающему. Постиндустриальное мировое сообщество характеризуется интенсификацией и гиподинамией жизненных процессов как естественным следствием научно-технической революции, которая вызывает рост психических, сердечно-сосудистых и других заболеваний. Это одна из глобальных катастроф стареющего мира - больное общество, тем более что даже дети, которые рождаются больными, болеют, получают хронические заболевания в дошкольных учреждениях, и процент всевозможных психосоматических отклонений от нормы в школьные годы тоже увеличивается. "