Реферат Принципы организации усвоения естественнонаучных знаний учащимися с нарушениями интеллекта, номер: 254823

Содержание.
Введение……………………………..……………………………………………….3
1. Принципы организации усвоения естественнонаучных знаний учащимися с нарушениями интеллекта…………………………………………………………...4
2. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития………………...7
Заключение………………………………………………………………………….14
Список литературы……...………………………………………………………….15

Литература.
1. Гамаюнова, А.И. Организация практических и лабораторных работ при обучении естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Дефектология. 2006. № 6. - С. 3-34.
2. Ковалева, Е.А. Организация опытнической работы во вспомогательной школе Дефектология. 1983. № 4. - С. 3-6.
3. Ковалева, Е.А. Усвоение биологических знаний и применение их на практике учащимися вспомогательной школы // Дефектология. 1969. № 5. - С. 5-9.
4. Конюшко, В.С. Методика обучения биологии. - Мн.: 2004. - 255 с.
5. Кручинина, С.С. Активизация познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы на уроках по основам природоведения Дэфекталогiя. 1996. № 1. - С. 11-14.
6. Кручинина, С.С. Преодоление трудностей при формировании понятий на уроках естествознания во вспомогательной школе Дэфекталогiя. 1998. № 1. - С. 15-16.
7. Кручинина, С.С., Деркачева О.Г., Макарчик И.П. Активные приемы работы на уроках естествознания во вспомогательной школе. - Мн.: 1990. - 166 с.
8. Кручинина, С.С., Кабелка И.В. Методика преподавания естествознания во вспомогательной школе. Уч.-метод. пособие. - Мн.: 2002. - 102 с.
9. Кручинина, С.С., Татаркина И.В. Особенности усвоения естествоведческого материала учащимися вспомогательной школы // Психолого-педагогическое изучение детей с нарушением умственного и физического развития. - Мн.: 1985. - 135 с.