Курсовая Приемы развития эмоционального интеллекта у младших школьников на уроках литературного чтения, номер: 182400

Содержание

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы исследования эмоционального интеллекта 6
1.1. Сущность и содержание понятия «эмоциональный интеллект» 6
1.2. Структурные компоненты эмоционального интеллекта 9
1.3. Приемы развития эмоционального интеллекта у младших школьников 12
Глава 2. Теоретические аспекты развития эмоционального интеллекта у младших школьников на уроках литературного чтения 16
2.1. Роль уроков литературного чтения в развитии эмоционального интеллекта у младших школьников. Приемы развития эмоционального интеллекта при работе над художественным произведением 16
2.2. Диагностики на выявление уровня развития эмоционального интеллекта у младших школьников 26
2.3. Методические рекомендации для учителя по развитию эмоционального интеллекта у младших школьников на уроках литературного чтения 27
Заключение 33
Библиографический список 34
Приложение А 37
Приложение Б 38

Библиографический список
1. Андреева И. Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта / И.Н. Андреева // Вопросы психологии. 2007. № 5. С. 57 — 65.
2. Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект: исследование феномена / И.Н. Андреева // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 78 — 86.
3. Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: непонимание, приводящее к “исчезновению”? / И.Н. Андреева // Психологический журнал (Минск) – №1 – 2006 – сс. 28-31.
4. Бушмилева Е. А., Чурина Л. А. Концепция духовно-нравственного развития школьника / Е.А. Бушмилева, Л.А. Чурина // Классный руководитель. 1999. № 3. С. 31-38.
5. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект на работе. Ценное практическое руководство по развитию и совершенствованию эмоций человека [Текст] / Д. Гоулман. – Москва: АСТ; Владимир: ВКТ – 2010.
6. Жербер-Хуснутдинова Л. Формирующий эксперимент в исследовании развития социального интеллекта детей младшего школьного возраста / Л. Жербер-Хуснутдинова // Экспериментальная психология в России: Традиции и перспективы под ред. В.А.Барабанщикова. – М.: Институт психологии РАН – 2010 – сс. 607-610.
7. Загвоздкин В.К. Эмоциональный интеллект и его развитие в условиях семейного воспитания / В.К. Загвоздкин // Культурно-историческая психология – №2 – 2008 – с. 97-103.
8. Кузовыхо Н. Ф. Роль эмпатии в воспитании и развитии личности ребенка в семье // Тезисы Второй всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной россий¬ской семьи» (25-27 октября 2005 г.): В 3 ч. Ч. 2 / Под общ. ред. доктора психологических наук В. К. Шабельникова и кандидата психологических наук А. Г. Лидерса. М., 2005.
9. Кулева О. М. Эмоциональная культура учителя в теории и практике отечественного высшего педагогического образования, 60-90 гг. XX века: Дис. на соис. учен. степени канд. пед. наук. М., 2000.
10. Кэмерон-Бэндлер Л., Лебо М. Заложник эмоций, С-Пб.: “Прайм-Еврознак”, 2008.
11. Лапшина Т.Н. Развитие эмоциональной регуляции студентов // Четвертая научно-практическая конференция профессорско-преподавательского состава, сотрудников и студентов Академии социального управления (май 2009 года): сборник материалов. Под ред. Моисеева А.М., Баранниковой Н.Б. – М.: АСОУ – 2010 – с. 28-33.
12. Люсин Д.В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн // Психологическая диагностика – 2006 – №4 – с. 3 – 22.
13. Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова – М.: Институт психологии РАН – сс. 29-35.
14. Люсин Д.В., Марютина О.О., Степанова А.С. Структура эмоционального интеллекта и связь его компонентов с индивидуальными особенностями: эмпирический анализ // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования под ред.Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова – М.: Институт психологии РАН – 2004 – сс. 129-140.
15. Нгуен М.А. Диагностика уровня развития эмоционального интеллекта ребенка / Нгуен М.А. // Ребёнок в детском саду. 2008. №1. С. 83-85.
16. Нгуен М.А. Психологические предпосылки возникновения эмоционального интеллекта в старшем дошкольном возрасте // Культурно-историческая психология – №3 -2007 – сс. 46-51.
17. Нестерова Ю.С., Лапшина Т.Н. Развитие эмоциональной регуляции взрослого человека // Проблемы управления психоэмоциональным состоянием человека. Астрахань, 2008. СС. 54-56.
18. Овчарова П. В. Практическая психология в начальной школе. М., 1999.
19. Орёл Е. Эмоциональный интеллект: понятие и способы диагностики // http://flogiston.ru/articles/general/eq
20. Ульянова Н. С. Развитие эмоциональной культуры младших школьников в развивающей сис¬теме обучения // Первое сентября / festival@1september.ru
21. Федеральный государственный образцовый стандарт начального общего образования.
22. Хадсон Л. Программа нравственного воспитания детей в возрасте 5-12 лет // Классный руко¬водитель. 1999. № 5. С. 13-18.
23. Юрасов И. О нетрадиционных средствах развития эмоционального интеллекта // Управление персоналом – №16 – 2008.
24. Ясюкова Л.А. Особенности становления социального интеллекта младших школьников // Экспериментальная психология в России: Традиции и перспективы под ред. В.А.Барабанщикова – М.: Институт психологии РАН – 2010 – сс. 766-770.