Отчет по практике Практика в МБОУ «Троицкая СОШ», номер: 303969

"Дневник практики по дням (с 5 по 17 марта)
Юридическое название организации: МБОУ «Троицкая СОШ»
Основные направления в работе школы:
Школа в своей работе использует инновации
Реализация ФГОС в школе:
Формы профильного консультирования
Курсы по выбору, предлагаемые в рамках предпрофильной подготовки
Профили, организованные в старшей школе
Элективные курсы в старших классах
Особенности воспитательной системы и традиций школы
Проблемы и перспективы школы.
Проблемы:
Перспективы школы:
Изучение классного и электронного журнала
Структура и разделы классного журнала
Структура и разделы электронного журнала
Назначение журнала
Кто и с какой периодичностью заполняет.
Кто проверяет?
Какая информация нужна для заполнения.
В чем состоит работа классного руководителя с журналами.
Классный руководитель заполняет в электронном журнале:
Подведение итогов практики
ПАСПОРТ ШКОЛЫ
Реквизиты школы:
Педагогический коллектив.
Почетный работник общего образования Российской Федерации
Учителя, награжденные Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации
4. Структура образовательного процесса:
Психолого-педагогическая характеристика 3 - «А» класса
Индивидуальный план практики
Результаты анкетирования
Результаты исследования показали
Выводы
Дневник наблюдения за уроками
Конспект классного часа в 3 классе на тему «Киндер-шоу»
Задачи
1. Развивать у детей наглядно-образное и словесно-логическое мышление, познавательную активность, творческую фантазию, внимание.
2. Воспитывать чувство товарищества.
3. Способствовать сплочению детского коллектива.
Оборудование
Ход классного часа
Конкурс «Магическое яйцо»
Конкурс «Яйцо-мумия»
Конкурс «Верю - не верю»
Конкурс «Яичный аукцион»
Конкурс «Танцевальный»
Конкурс «Поделка»
Конкурс «Собери игрушку»
Итог конкурсов
Задания по психологии Задание 1 Определение особенностей ориентации деятельности учителя. Для наблюдения выбран учитель младшик классов Гудилина Светлана Владимировна (наставник по практике, классный руководитель 3 класса). Педагогический стаж - 20 лет. Возраст – 45.
Какой стиль отношения учителя к учащимся наблюдается во время урока? Какая форма обращения преобладала? Какие оценочные суждения высказывались учителем? Касались ли они личности ученика или ответов на вопросы учителя? Какие приемы и способы общения использовал учитель во время урока? Ваше отношение к действиям и реакциям учителя? Были ли они эффективны? Как бы Вы сами поступили в том или ином случае? Возможны ли другие способы реагирования?
Задание 2 Изучение особенностей познания другого. Практику в этой школе я проходила одна, поэтому сравниваю свои наблюдения с мнением классного руководителя. Выводы и рекомендации.
Задание 3 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ КЛАСС: 3 ИМЯ: Садко Полина Сергеевна ПОЛ: женский. ВЫВОДЫ
Задание 4. Групповая оценка личности Т.к. я одна была в данной школе из практикантов, то смогла провести только самооценку и попросить оценить себя наставника по практике.
Задание 5 «Портрет на себя» ""Портрет на себя"" должен включать следующие аспекты: а) рефлексию по анализу результатов взаимодействия учитель - ученик (для меня другой человек - объект или субъект при общении с ним); б) оценку точности своего первого впечатления о другом человеке, насколько оно значимо для дальнейшего общения с данным человеком; в) анализ степени совпадения собственных оценок и оценок других, оказались ли они неожиданными;

"