Диплом Повышение творческой активности учащихся с использованием нестандартных задач, номер: 7542

"Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы использования нестандартных задач 9
1.1. Нестандартные задачи: понятие, сущность 9
1.2. Роль нестандартных задач в школьном курсе математики 14
1.3. Математическое образование учащихся в современной психолого-педагогической литературе 21
Глава 2. Методические основы организации занятий по обучению решению нестандартных задач в процессе математической подготовки в 8-х классах общеобразовательной школы 32
2.1. Тематическое планирование темы «Прямые, треугольники, четырехугольники вокруг нас» занятий в 8-х классах на уроках геометрии 32
2.2. Решение задач на тему «Прямые, треугольники, четырехугольники вокруг нас» 34
2.3. Внеклассная работа по обучению решению нестандартных задач в процессе развития творческой активности школьников 37
Глава 3. Опытно–экспериментальная работа по обучению решению задач на тему «Прямые, треугольники, четырехугольники вокруг нас» в процессе формирования творческой активности учащихся в средне-образовательной школе 45
3.1. Организация и методика исследования творческих показателей экспериментального класса 45
3.2.Опытная работа по изучению творческой активности учащихся 8-х классов при обучении геометрии с применением нестандартных задач 49
3.3. Методические рекомендации по повышению творческой активности учащихся с использованием нестандартных задач на уроках математики 59
Заключение 68
Список использованной литературы 71
"