Курсовая Педагогические особенности обучения морфемному анализу младших школьников, номер: 303823

"СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ЗНАЧЕНИЕ МОРФЕМ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 6
2. АНАЛИЗ УЧЕБНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НАЛИЧИЯ В НИХ УПРАЖНЕНИЙ НА ЗНАКОМСТВО СО ЗНАЧЕНИЕ МОРФЕМ 16
2.1. УМК «Школа России» 16
2.2 УМК «Гармония» 19
2.3. УМК Полякова 20
2.4. Анализ упражнений в УМК 22
Корень 23
Окончание 28
Основа 30
Приставка 30
Суффикс 31
Вопросы словообразования в УМК 35
2.5. Методический материал 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Борисенко И.В. Понятие «орфограмма» в начальном курсе обучения правописанию // Начальная школа – 2003 - №7
2. Быстрова Т.В. Особенности самостоятельности младших школьников в учебной деятельности // Формирование младшего школьника как субъекта учебной деятельно- сти: межвузовский сб. науч. тр. / Т.В. Быстрова. – Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 2000, - С.52-64.
3. Дубовец З.А. Словарная работа и орфографическое чтение – залог повышения грамотности и развития речи // Начальная школа – 2004 - №3
4. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А. Зимняя. – М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. – 432 с.
5. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2003, 384 с.
6. Калинина Н.В. Оценка результатов начального образования компетентностного подхода: методическое пособие для учителей начальных классов / Н.В. Калинина, Т.Ю. Симачкова, Л.Н. Долматова. – М.: АРКТИ, 2010. – 144 с.
7. Калинина Н.В. Учебная самостоятельность младшего школьника: диагностика и развитие: практич. пос./ Н.В.Калинина, С.Ю.Прохорова. - М.:АРКТИ, 2008. - 80 с.
8. Карпова Е.Ф. Дидактические игры в начальный период обучения. – Ярославль, 1997
9. Китаева Т.А. Кратковременный диктант. //Начальная школа – 1992 – №4
10. Клопова А.И. Развитие интереса к изучению русского языка. //Начальная школа – 1988 №4
11. Ковальчук Г.А. Формирование речевой деятельности младших школьников на основе дидактических принципов К.Д. Ушинского /Г.А. Ковальчук // Начальная школа. – 2001. - № 10. – С. 27-33.
12. Козлова Л.В. Тематический орфографический учёт знаний и умений учащихся. // Начальная школа – 1996 – №7
13. Колесников К.А., Санникова, Н.Г. Формы педагогического взаимодействия учителя с младшими школьниками при формировании учебной самостоятельности / Педагогика. Общество, Право. - 2013. - №1. - с. 27-36.
14. Колосов Л.Ф. Из истории русской орфографии. // Русский язык в школе. – 1993 –№3
15. Конкина Ю.А. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка // Начальная школа – 2014 - №7
16. Купров В.Д. Работа над безударными гласными в корне, проверяемыми ударением // Начальная школа. – 2016 - № 8
17. Кустарева В.А. Методика грамматики и орфографии в начальных классах. – М., 1979
18. Левушкина О.Н. Виды словарных диктантов с опорой на этимологический анализ «трудных» слов// Русский язык в школе – 1999 - №2
19. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. Заведений. – М., 2012
20. Макарова Н.В. Индивидуальное обучение младших школьников русской орфографии. // Начальная школа – 1991 – №1
21. Мельникова Е.Е. Кто хочет стать грамотным? // Нач.шк. – 2014 - №6
22. Методика преподавания русского языка в школе / под ред. М.Т. Баранова. – М., 2000
23. Одегова В.Ф. Развитие орфографической зоркости. // Начальная школа – 1989 – №6
24. Осипов Б.И. Истоки русской орфографии и пунктуации. – М., 1992
25. Острикова Т.А. Способы обозначения орфограмм // Начальная школа. – 2016 - №1
26. Панов М.В. Занимательная орфография. – М., 1984
27. Пернакий А. Работа над безударными гласными в корне слова, проверяемыми ударением, на уроках русского языка и чтения // начальная школа – 1994 - №5
28. Повышение эффективности уроков русского языка в начальных классах/ под ред. Е.И. Снежиной. – М., 1970
29. Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка: Пособие для учителя. – М., 1985
30. Савельева Л.В. Значение умения различать орфограммы в овладении младшими школьниками орфографической грамотностью // Начальная школа. – 2015 - №12
31. Сергиенко Е.А. Современное состояние исследований когнитивных процессов // Психологический журнал – 2012 – т.23 - №2
32. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. – М., 1993
33. Сопоставление при изучении грамматики и правописания. – М., 1973
34. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Учебное пособие. – Ростов н/Д, 2003
35. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. Книга для учителя. – М., 1988
36. Тарасова Л.Е. Правописание безударных гласных в корне слов // Начальная школа – 1988 - №2
37. Тоцкий П.С. Орфографическое чтение как основа правописания. // Начальная школа. – 1988 – №7
38. Ундзенкова А. Русский с увлечением. – М., 1997
39. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. – М, 1945.
40. Фролова Л.А. Об орфографической работе в период обучения грамоте. // Начальная школа. – 1990 – №7
41. Фролова Л.А. Структура орфографической зоркости и условия её развития у младших школьников. – М, 2011, 212 с.
42. Хрестоматия по методике русского языка: Русский язык как предмет преподавания. Пособие для учителей / сост. А.В. Текучёв. – М., 1982
43. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2003. – 544 с. 10.
44. Чутко Н.Я. Проблема обучения и развития и учебная деятельность младших школьников / Н.Я. Чутко. – Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2003. – 48 с.
45. Ясакова Л.В. К вопросу об орфографических упражнениях при изучении безударных гласных в корне слова // Материалы ежегодной научной конференции преподавателей и студентов БГПИ 2006г. – Борисоглебск, 2006
46. Ясакова Л.В. О лингвистических основах обучения безударным гласным, проверяемых ударением // Проблемы формирования информационной культуры в педагогическом процессе вуза и школы: Сборник научных трудов. Вып. 1. – Борисоглебск, 2001. – С. 176-179
47. Ясакова Л.В. О психолого-педагогических основах обучения безударным гласным // Проблемы формирования информационной культуры в педагогическом процессе вуза и школы: Сборник научных трудов. Вып. 1. – Борисоглебск, 2001. – С. 179-188"