Курсовая Особенности раннего развития детей с интеллектуальными нарушениями, номер: 258856

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Понятие и причины интеллектуальной недостаточности у детей раннего возраста 6
1.2. Симптомы и диагностика умственной отсталости 8
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ КОРРЕКЦИОННЫХ ПРОГРАММ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАУШЕНИЯМИ 12
2.1. Проблемное поле разработки коррекционных мероприятий 12
2.2. Использование возможностей сенсорной комнаты в коррекции расстройств у детей раннего возраста с нарушением интеллекта 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33

1. Аугене Д.И. Речевое общение умственно отсталых детей дошкольного возраста и пути его активизации // Дефектология.2007.№4. с. 76-80.
2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2009. — 272 с.
3. Агавелян О.К. Общение детей с нарушениями умственного развития: Автореф. дис… докт. психол. наук. – М., 2009.
4. Баряева Л.Б., Зарин А. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития. – С-Пб.: Союз, 2001.
5. Бажнокова, И.М. Психология умственно отсталого ребенка / И.М. Бгажнокова. – М., 2007. – 352 с.
6. Белобрыкина О.А. Речь и общение. – Ярославль.: Академия и К, 1998.
7. Беляева, И.В. Психология умственно отсталого школьника / И.В. Беляева. – М., 2012. – 160 с.
8. Бойков, Д.И. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация личности / Д.И. Бойков. – М., 2015. – 288 с.
9. Бойков Д.И. Речевая коммуникация учащихся вспомогательных школ интернатов: Дис... канд. психол. наук. – С-Пб., 2004.
10. Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии / Т.А. Власова, М.С. Певзнер. – М.: Просвещение, 2013. – 176 с.
11. Воронкова, В.В. Олигофренопедагогика/ В.В. Воронкова, А.А. Дмитриев, И.А. Горшенков. – М.: Дрофа, 2009. – 267 с.
12. Гаврилушкина, О.П. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников / О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова. – М., 2005. – 249 с.
13. Гнездилов М. Ф. Развитие устной речи умственно отсталых школьников.- М., 2008.
14. Головина Ж.Н. Некоторые особенности общения со взрослыми детей дошкольного возраста с нарушениями умственного развития // Обучение и воспитание умственно отсталых детей. Иркутск, 2009.
15. Гаврилушкина, О.П. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников / О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова. – М., 2005. – 249 с.
16. Граборов, АН. Основы олигофренопедагогики / А.Н. Граборов. – М.: Классикс Стиль, 2015. – 248
17. Дефектология. Словарь-справочник / Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Новая школа, 2006.
18. Дефектологический словарь. – М.: Педагогика, 2010.
19. Забрамная, С.Д. Некоторые психолого–педагогические показатели разграничения степеней умственной отсталости у детей на начальном этапе школьного обучения / С.Д. Забрамская, Т.Н. Исаева // Коррекционная педагогика, 2008 – № 1. – С. 5–13
20. Ильина, С.Ю. Речевое развитие умственно отсталых школьников / С.Ю. Ильина. – М., 2015. – 240 с.
21. Катаева А.А. Дошкольная олигофренопедагогика / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева. – М., 2008. – 467 с.
22. Катаева, А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева. – М., 2011. – 167 с.
23. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция/ В.П. Кащенко. – М.: Просвещение, 2012. – 223 с.
24. Клюева, Н.В., Касаткина, Ю.В. Учим детей общению / Н. В. Клюева, Ю. В. Касаткина. Ярославль: Академия развития. 2015. 321 с.
25. Кравцова, Е.Н. Ребенок внутри общения / Е. Н. Кравцова // Дошкольное образование. 2015. № 3. С. 2-6.
26. Савина Е.А., Жебелева А.А. Общение в совместной продуктивной деятельности детей, воспитывающихся в разных социальных условиях // Дефектология. 2014. № 4. с.61.
27. Смирнова З.Н. Внеклассное чтение в младших классах вспомогательной школы // Обучение и воспитание умственно отсталого ребенка / Под ред. В.Г. Петровой. – М., 2011.
28. Фопель, К. Как научить детей сотрудничать/ К. Фопель. – М.: Генезис, 2009. – 56 с.
29. Шипицина Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта.- 2-е изд., перераб. и дополн. – СПб.: Речь, 2015.
30. Эльконин, Д.Б. Психология игры/ Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика, 2007. – 123 с.