Курсовая Особенности проведения занятий с учащимися со сложными дефектами, номер: 220884

"Содержание

Введение 3
1. Психолого-педагогические аспекты развития лиц со сложными дефектами 6
1.1. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся со сложной структурой дефекта 6
1.2. Построение среды и психолого-педагогического сопровождения учащихся со сложной структурой дефекта 10
2. Особенности проведения занятий с учащимися со сложными дефектами 16
2.1. Развитие предметно-практической деятельности учащихся со сложной структурой дефекта 16
2.2. Организация занятий с учащимися со сложными дефектами 19
Заключение 22
Список литературы 25

Список литературы

1. Басилова Т.А. Условия формирования первоначальных жестов у слепоглухонемого ребенка // Дефектология. — 2010. — №1.
2. Бертынь Г.П. Этиологическая классификация слепоглухоты // Дефектология.— 2012.—№5.
3. Балюмина М.Г. Распространенность, этиология и некоторые особенности клинических проявлений сложных дефектов // Дефектология. — 2009. — №3.
4. Ван Дайк Ян. Обучение и воспитание слепоглухих как особой категории аномальных детей // Дефектология. — 2012. — 4.
5. Гончарова Е.Л. Формирование базовых компонентов читательской деятельности у детей с глубокими нарушениями зрения и слуха // Дефектология. — 2013. — № 4.
6. Мареева Р.А. Проект программы обучения и воспитания слепоглухонемых учащихся дошкольных групп, подготовительного, I, II классов. — М., 2012.
7. Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. — М., 2014.
8. Мещеряков А.И. Опыт обучения детей, страдающих множественными дефектами // Дефектология. — 2013. — №3.
9. Соколянский И.А. Обучение слепоглухонемых детей // Дефектология. — 2009. — №2.
10. Основы ортопедагогики / Под общ. науч. ред. Э. Брукарта. – СПб: Питер, 2011.
"