Контрольная Особенности применения наблюдения как основного метода проектно-исследовательской деятельности в экологическом образовании дошкольников с учётом условий реализации ФГОС, номер: 269763

Введение………………………………………………………………………….…...3
Особенности применения наблюдения как основного метода проектно-исследовательской деятельности в экологическом образовании дошкольников с учётом условий реализации ФГОС……………………………………….……….4
Заключение………………………………………………………….…….….………8
Список использованной литературы………………………………………………9

1. Бобылева Л., Дупленко О. О программе экологического воспитания старших дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2015. - N 7. - с. 36-42.
2. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2014. - N 7. - с.45-49.
3. Зенина Т. Наблюдаем, познаем, любим: // Дошкольное воспитание. - 2013. - N 7. - с.31-34.
4. Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 7. - с.3-9.
5. Иванова Г., Курашова В. Об организации работы по экологическому воспитанию // Дошкольное воспитание. - 2012. - N 3. - с.10-12.
6. Йозова О. Наглядные пособия в экологическом воспитании // Дошкольное воспитание. - 2013. - N 5. - с.70-73.
7. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2014. - 144 с.
8. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева; под ред.Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. - С-Пб.: Детство-пресс, 2013. - 319 с.
9. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издат. центр "Академия", 2012. - 336 с.
10. Соломенникова О. Диагностика экологических знаний дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2014. - N 2 - с.21 - 27.
11. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Как учить экологии. - М.: Просвещение, 2013. - 378 с.