Номер: 71105
Количество страниц: 56
Автор: proffi61111
Курсовая Особенности интереса к чтению у детей с дислексией, номер: 71105
1040 руб.
Купить эту работу
Не подошла
данная работа? Вы можете заказать учебную работу
на любую интересующую вас тему
Заказать новую работу
данная работа? Вы можете заказать учебную работу
на любую интересующую вас тему
- Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы
особенностей интереса к чтению у детей с дислексией
1.1. Особенности овладения процессами чтения в норме 5
1.2. Понятие и основные виды дислексии в детском возрасте 11
1.3. Симптоматика нарушений при дислексии 17
Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей интереса к
чтению у детей с дислексией
2.1. Организация и методы исследования 23
2.2. Анализ результатов исследования 26
2.3. Рекомендации к составлению программы коррекции интереса
к чтению у детей с дислексией 32
Заключение 37
Литература 39
Приложения 42
Введение
Интерес к проблемам раннего выявления, предупреждения и коррекции специфических нарушений чтения (дислексии) у детей обусловлен тем, что чтение как деятельность играет важную роль в жизни человека: оно стимулирует его психическое развитие, обеспечивает общеобразовательную подготовку, влияет на формирование личности. Высокая распространенность нарушений чтения у младших школьников, недостаточная эффективность логопедической работы, направленной на выявление, предупреждение и коррекцию указанных расстройств, зачастую обусловливают серьезные трудности обучения в целом и препятствуют полноценному овладению детьми академическими знаниями. Все это и определяет социальную значимость актуальности проблемы исследования.
Изучению особенностей детей с дислексией посвящены многочисленные исследования как зарубежных (Р. Беккер, П. Гарднер, П. Отт, М.Дж. Сноулин, Б. Халгрен и др.), так и отечественных (Н.Н.Брагина, Т.А.Доброхотова, В.И.Голод, А.Н.Корнев, Р.И.Лалаева, Н.С.Старжинская, Т.Б.Филичева) специалистов. Однако как показывают работы этих и других авторов, в основном данные исследования направлены не столько на изучение особенных психологических характеристик детей с дислексией, сколько на описание общей терминологии и характеристики данной группы воспитанников. Данный факт объясняет научную значимость данной проблемы.
Практическая актуальность исследования обусловлена возможностью использовать теоретические и практические результаты исследования проблемы особенностей интереса к чтению у детей с дислексией.
Исходя из всего вышеизложенного, мы можем сформулировать проблему настоящего исследования. Несмотря на то, что изучение проблемы дислексии в детском возрасте рассматривается в научной литературе достаточно давно и подробно, тем не менее, вопрос изучения особенностей интереса к чтению у детей с дислексией практически не рассматривался.
Цель исследования – изучение особенностей интереса к чтению у детей с дислексией.
Объект исследования – изучение особенностей мотивационной сферы ребенка с дислексией.
Предмет исследования – интерес к чтению у детей с дислексией.
Гипотеза исследования: у детей с дислексией в возрасте 7-8 лет интерес к чтению развит слабее, чем у их сверстников с нормальным развитием.
Задачи исследования:
1. Теоретически обосновать проблему развития детей с дислексией.
2. Эмпирически изучить проблему особенностей проявления интереса к чтению у детей с дислексией.
3. Разработать рекомендации к программе стимулирования интереса к чтению у детей с дислексией
Эмпирическая выборка исследования. В эмпирическом исследовании приняли участие дети младшего школьного возраста с нормальным развитием (10 человек) и дислексией (10 детей). Возраст испытуемых 7-8 лет.
Методы исследования: эксперимент, беседа, наблюдение, методы обработки данных, интерпретационные методы, теоретический анализ литературы.
Другие работы
390 руб.
390 руб.