Курсовая Основные составляющие оценки достижений учащихся Дальнего востока, номер: 213559

"Содержание:
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава I. Основные составляющие оценки достижений учащихся Дальнего востока……………………………………………………………………………..5
1.1. Проблема оценки достижений у коренных народов Дальнего востока в условиях модернизации образования……………………………………..5
1.2. Оценка уровня достижений учащихся: проблема создания современного инструментария…………………………………………..13
1.3. Основные нововведения последних лет, инициированные образовательными учреждениями в системе оценки достижений учащихся………………………………………………………….……….21
Заключение……………………………………………………………………….23
Список литературы………………………………………………………………24
Список литературы.

1. Абакумова Е. А. Исторический и этнокультурный аспекты развития народных художественных промыслов в системе преемственности поколений (на примере Камчатского региона) // Регионально-этнологические проблемы образования. Петропавловск-Камчатский, 2000.
2. Бенькович Т.М. Модель образовательного рейтинга в портфолио учебных достижений// Профильная школа. 2012. №2..
3. Борисов М. Н. Малочисленные этносы Севера: вчера, сегодня, завтра. Рыбинск, 1995.
4. Борисов М. Н. Малочисленные этносы Севера: вчера, сегодня, завтра. Рыбинск, 1995
5. Вахтин Н. Б. Коренное население Крайнего Севера РФ. СПб.; Париж, 1993
6. Волков Г. Вечность воспитания // Народное образование. 1994. № 1.
7. Гусева Н. В. Философский анализ образования как явления культуры: Автореф. дис. … д-ра филос. наук. М., 1992.
8. Ермолов Л. Б., Малиновская С. М. Назревшая проблема // Образование в Сибири. 1994. № 4.
9. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентстностый подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно - методическое пособие. - М.: АПК и ПРО, 2010.
10. Лим С. Ч. История развития школьной системы на Сахалине (1885–1945 гг.) (Сравнительное исследование государственной политики России, Японии и СССР в деле развития школьной системы на Сахалине). М., 1999
11. Остапенко А.А. Основы моделирования системы школьной оценки // Педагогическая диагностика. 2011. №3.
12. Переверзев В.Ю., Ярочкина Г.В. Оценка ключевых компетенций учащихся// Профессиональное образование. 2012. №3.
13. Сафронов А. С. Этносоциальное и политическое развитие малочисленных народов Севера в современных условиях: Автореф. дис. канд. полит. наук. М., 1994
14. Целищева Н. Социальный институт нации // Народное образование. 1994. № 1. С. 2.
15. Шадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня. 2010. №8.
"