Курсовая Организация условий в совместной с родителями работе по познавательно-речевому развитию младших дошкольников, номер: 272623

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты организации работы с родителями младших дошкольников по познавательно-речевому развитию 6
1.1. Психолого-педагогический анализ проблемы познавательно-речевого развития детей младшего дошкольного возраста 6
1.2. Формирование познавательно-речевого развития детей младшего дошкольного возраста 13
1.3. Роль предметно-развивающей среды в познавательно-речевом развитии детей младшего дошкольного возраста 16
1.4. Организация предметно-развивающей среды с целью познавательно-речевого развития детей младшего дошкольного возраста 18
2. Экспериментальное изучение особенностей познавательно-речевого развития детей младшего дошкольного возраста 21
2.1. Цель и задачи констатирующего эксперимента 21
2.2. Анализ результатов исследования 23
2.3. Рекомендации по развитию познавательно-речевой деятельности 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 34

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Арасланов Ф.С. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников. – М.: Прогресс, 2014. – 474 с.
2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. - М.: Наука, 2013. - 488 с.
3. Ахметова П.О. Развитие речи и творчества дошкольников. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. – 569 с.
4. Бестужев Н.Н. Развитие речи детей от трех до пяти лет. - СПб.: Феникс, 2014.- 453 с.
5. Блохин Г.И. Как организовать современную предметно-развивающую среду. – М.: Дельта, 2013. - 559 с.
6. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М.: Академия, 2014. – 442 с.
7. Гладких М.Ю. К вопросу об организации развивающей предметной среды в дошкольном учреждении. - СПб.: Питер. - 2013. - 544 с.
8. Гусев В.Г. Развивающая предметная среда. – М.: Просвещение, 2014. – 430 с.
9. Дьяченко Н.П. Педагогические условия организации развивающей предметной среды в дошкольном образовательном учреждении. – М.: Академия, 2013. – 456 с.
10. Зинченко А.Е. Развивающая среда дошкольных учреждений. – М.: Академия, 2015. – 490 с.
11. Зорин В.А. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Прогресс, 2014. – 598 с.
12. Иванов А.А. Педагогическая психология. – М.: Юнити, 2013. – 547 с.
13. Каринов С.Д. Логопсихология. – М.: Юнити, 2014. – 574 с.
14. Кирьянова Р.А. Принципы построения предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении. – М.: Высшая школа, 2013. – 464 с.
15. Климов Е.Л. Возрастная и педагогическая психология. – СПб.: Феникс, 2014. – 632 с.
16. Корабельников В.А. Основные этапы нормального речевого развития ребенка. - СПб.: Феникс, 2013.- 305 с.
17. Корнеев Л.А. Основы логопедической работы с детьми. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 672 с.
18. Круковер В.О. Программа воспитания и обучения в детском саду. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 558 с.
19. Мазовер А.П. Развитие речи детей дошкольного возраста. – М.: Высшая школа, 2013. – 499 с.
20. Нищева Н.В. Предметно-развивающая среда в детском саду. - СПб.: Питер - 2015. - 304 с.
21. Основы общей психологии. / Сост. В.В. Московкин. - СПб.: Феникс, 2015. – 555 с.
22. Пожиленко Е. Знакомим детей с окружающим и развиваем речь. - СПб.: Питер, 2015. - 743 с.
23. Полищук Ф.И. Детская психология. – М.: Геотар-Медиа, 2014. – 529 с.
24. Полякова М.Н. Построение развивающей среды в детском дошкольном учреждении. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 731 с.
25. Прохоров Г.С. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности. - СПб.: Феникс, 2013.- 374 с.
26. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. – 525 с.