Реферат Оптимизация двигательного режима детей старшей группы, номер: 67013

Введение 3
1. Понятие двигательного режима 4
2. Влияние двигательного режима на физическое развитие детей 7
3. Пути повышения двигательной деятельности детей регламентированной и частично регламентированной и самостоятельной деятельности детей 10
4. Методы оценки двигательного режима в группе 14
Заключение 16
Список использованной литературы 17

Введение

На современном этапе развития общества выявлена тенденция ухудшения здоровья детей. Всемирная организация здравоохранения определяет здоровье как полное физическое, психическое и социальное благополучие ребенка. Ведь чем активнее вовлечение ребенка в мир движений, тем богаче и интереснее его физическое и умственное развитие, крепче здоровье. Движения необходимы ребенку, так как они способствуют совершенствованию его физиологических систем и, следовательно, определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма.
Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, двигательная активность (ДА) – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка. Благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная активность, находящаяся в пределах оптимальных величин.
При недостаточной двигательной активности ребенка (гиподинамии) неизбежно происходят ухудшение развития двигательной функции и снижение физической работоспособности ребенка.
Полноценная двигательная активность (в ее доступных формах) является залогом успешного оздоровления детей. Различные виды двигательных упражнений являются к тому же физиологически обоснованными средствами развития общей выносливости.
Цель работы – изучить основные пути двигательной активности детей дошкольного возраста (на примере детей старшей группы).