Курсовая Обучение разным видам иноязычного чтения в средней общеобразовательной школе (на примере немецкого языка), номер: 297208

"Обучение разным видам иноязычного чтения в средней общеобразовательной школе (на примере немецкого языка)
Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы обучения разным видам иноязычного чтения…………………………………………………………………………...…6
1.1. Чтение как вид речевой деятельности………………………………………6
1.2. Классификация видов чтения………………………………………………11
Глава 2. Методические основы обучения разным видам иноязычного чтения в средней общеобразовательной школе (на примере немецкого языка)……..16
2.1. Особенности обучения разным видам чтения…………………………….16
2.2. Анализ современного УМК по немецкому языку «Горизонты» с точки зрения обучения разным видам чтения………………………………………...25
Заключение……………………………………………………………………….29
Список используемых источников…………………………………………..…31

Список используемых источников
1. Барноева Н. Ё. Методика работы над текстом на иностранном языке // Молодой ученый. — 2017. — №22. — С. 150-151.
2. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя / Н. Д. Гальскова. — М.: АРКТИ, 2003. — С.153–162.
3. Городникова М.Д. «Лингвистика текста и обучение ознакомительному чтению в средней школе». М.: Просвещение, 1987 г.
4. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании.- М.: Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 2004.
5. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе М.: Просвещение, 1991.
6. Зильберман Л. И. Лингвистика текста и обучение чтению английской научной литературы. М.: Наука, 1988. — 156 с.
7. Каргина, Е. М. Особенности обучения реферированию профильной профессионально-ориентированной литературы на иностранном языке // Современные научные исследования и инновации. — 2014. — № 12–3 (44). — С. 106–111.
8. Корндорф Б. Ф. Методика преподавания английского языка. — М.: Просвещение, 1958. — 325 с.
9. Комарова Е. В. Трудности употребления иноязычной лексики в процессе обучения иностранному языку // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 2 [Электронный ресурс]. URL: http://web.snauka.ru/issues/2015/02/47166
10. Комарова Е. В. Этапы процесса обучения чтению и виды чтения на иностранном языке // Молодой ученый. — 2015. — №4. — С. 574-576.
11. Миролюбов А. А. «Обучение иностранным языкам в свете реформы школы» // ИЯШ, 1996, № 2. — С. 4–11.
12. Образцов П. И. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов: Учебное пособие / П. И. Образцов, О. Ю. Иванова // Под ред. П. И. Образцова.- Орел: ОГУ, 2005. — 114 с.
13. Пласкина М. В. Анализ современных теорий обучения чтению на иностранном языке [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Пермь, март 2014 г.). — Пермь: Меркурий, 2014. — С. 133-136.
14. Плотников, С. Н. Книжность как феномен культуры (материалы круглого стола) / С. Н. Плотников // Вопросы философии. — 1994. — № 7–8. — С. 9.
15. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. Вузов и учителей / Е.Н. Соловова. - М.: Просвещение, 2003.
16. Фоломкина С.К. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе. Автореферат докт.Дис. М.,1974.
17. Фрумкина Р. М. Вероятность элементов текста и речевое поведение. — М: Наука, 1971.
18. Хуторской А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций. Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения // Сб. научн. трудов/ Под.ред. А. В. Хуторского.-2006.
19. Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе: Пособие для учителя.- М., 1988.
20. Бухбиндер В. А., Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранному языку. — Киев: Издательское объединение «Выща школа», 1988. — 56 с.
21. Маслыко Е.А., Бабинская П.Б., Будько А.Ф., Петрова С.И., Настольная книга преподавателя иностранного языка (справочное пособие). Минск, 2000 с.94-96.
22. Немецкий язык. Рабочие программы. Предетная линия учебников «Горизонты» 5-9 классы. М.М. Аверин- М.: Просвещение, 2012
23. Немецкий язык как второй иностранный. 5—9 классы: рабочая программа / Л. В. Садомова, Н. А. Спичко, Л. И. Рыжова. — М. : Дрофа, 2017. — 103 с.
24. Инструктивно-методическое обеспечение учёта индивидуального прогресса учащихся (уровень образовательных учреждений) // Составитель А.Б. Воронцов. — М., 2011.
25. Немецкий язык. Второй иностранный язык. Книга для учителя. 7 класс: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / М. М. Аверин, Е. Ю. Гуцалюк,Е. Р. Харченко. – 3-е изд., перераб. – М. : Просвещение : Cornelsen, 2017. –144 с. : ил. – (Горизонты). – ISBN 978-5-09-034376-3.
26. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по иностранному языку, М, «Дрофа», 2000.
27.Рабочая тетрадь с приложением на электронном носителе /Рабочая тетрадь «Немецкий язык» для 5—9 классов (серия «Горизонты»)"