Курсовая Образовательный процесс в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС, номер: 252378

Содержание
Введение 3
1. Теоретические аспекты организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации 5
1.1 Образовательный процесс в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС 5
1.2 Специфика работы с особыми детьми 11
2. Практическое исследование организации образовательного процесса с особыми детьми в условиях современного детского сада. 15
2.1 Характеристика работы образовательного процесса анализируемого МДОУ 15
2.2 Организация образовательного процесса в рамках инклюзии 17
2.3 Исследование специфики отношения к учебной деятельности особенных детей 24
Заключение 32
Список литературы 34

Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва.[Электронный ресурс]. URL:http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_13/m1155.pdf (дата обращения: 04.04.2016).
2. Борисова И. В. Реализация процесса сопровождения детей с задержкой психического развития в процессе инклюзии в условиях дошкольного образовательного учреждения // Молодой ученый. — 2015. — №21. — С. 769-772.
3. Вархотова Е.К, Дятко Н.В., Сазонова Е.В. Экспресс-диагностика готовности к школе PDF. Москва.: Издательство ""Генезис"",2008 – 45 с.
4. Васильева М.В. Особенности обучения детей с задержкой психического развития в классах коррекции// http://festival.1september.ru/articles/584085/
5. Габай Т.В. Учебная деятельность и её средства. – М., 2007. – 380 с.
6. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Питер, 2011. — 208 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»). – С. 44.
7. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы П. 2008. – 360 с.
8. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Гаркуша Ю.Ф. – М.: Секачев В.Ю., 2010. с.23
9. Макарова О. М. Организация подготовки педагогов дошкольной образовательной организации к инклюзии детей с задержкой психического развития // Молодой ученый. — 2015. — №7. — С. 817-819.
10. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2008.
11. Панишева К. А., Щелина С. О. Формирование интереса к учебной деятельности // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 825-828.
12. Планирование и организация образовательного процесса дошкольного учреждения по примерной основной общеобразовательной программе «Детство»: учебно-методическое пособие. — Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2013. — 272с.
13. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития. /Сос. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – М., 2010
14. Пузанов Б. П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. – М., 2006
15. Рассказова Ж. В., Басиева З. М. Организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС // Молодой ученый. — 2016. — №9. — С. 1168-1170.
16. Сейдаметова Э. Н. Качество дошкольного образования и формирование подходов к его оценки в условиях введения ФГОС // Молодой ученый. — 2016. — №8. — С. 1028-1031.
17. Серова Л. И. Диагностика психологической готовности к школе. – М., 2011. – 175 с.
18. Специальная дошкольная педагогика. / Под ред. Е.А. Стребелевой. - М.: Издательский центр « Академия», 2011. - 312 с.
19. Тесты для детей: Сборник тестов и развивающих упражнений. Сост. Н.И. Ильина, Л.Г. Парамонова, И.Л. Головнёва. - СПб.: «Дельта», 2009. - 394 с.
20. Толстикова О.Н. Специфика мотивов учебной деятельности младших школьников специальной (коррекционной) школы VIII вида // Специальное образование. 2011. No 3. С. 76 – 83.
21. Чупина В.Б., Гавриленко Л.С., Сердюк Т.И. Формирование у детей младшего школьного возраста отношения к учебной деятельности как к ценности // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 3-2. – С. 424-427