Отчет по практике МОК №2 г. Воронеж., номер: 305640

"Программа психолого-педагогической практики

Изучение личности учащегося и составление психолого-педагогической характеристики. Основными методами получения психолого-педагогической информации являются: наблюдение за учебной деятельностью детей и особенности их взаимоотношений с педагогами и сверстниками; индивидуальные беседы с учащимися; анкетирование в устный грунтовой опрос, тестирование. Выбрав соответствующие психодиагностические методики, студент-практикант самостоятельно организовывает и проводит психолого-педагогическое исследование. На основе материалов исследования студент составляет психолого-педагогическую характеристику личности учащегося.

Психологическое исследование познавательных процессов ученика (внимание, память, мышление, воображение)

Методика исследования логической и механической памяти
методом запоминания двух рядов слов

Методика заучивания 10 слов (А.Р. Лурия)

Методика «Простые аналогии»

Психологическое исследование темперамента ученика

Диагностика типа темперамента с помощью опросника Айзенка (подростковый вариант)

Психологическое исследование направленности (мотивации) ученика

Методика «Три желания»

Методика выявления социально-психологических установок, направленных на «альтруизм - эгоизм», «процесс - результат»

Психологическое исследование самооценки и уровня притязаний ученика

Моторная проба Шварцландера

Психологическое исследование акцентуаций характера ученика

Методика для оценки самочувствия, активности и настроения (САН)

Разработка программы коррекционной работы

Структура и содержание программы занятий, направленных на развитие эмоциональной устойчивости у детей младшего подросткового возраста

Танцевально-двигательные и телесно-ориентированные техники

Техника релаксации для тревожных детей

"