Курсовая Межпредметные связи, как основа интегрированного обучения в начальной школе, номер: 211407

"Введение……………………………………………………………...……………3
Глава 1.Теоретические основы проблемы интеграции……………………7
1.1 Исторический аспект процесса интеграции предметов в современной школе……………………………...………………………………………………..7
1.2 Интегрированное обучение как средство организации современного учебного процесса…………….………………………………………………….11
1.3 Интегрированное обучение в начальной школе…...………………………17
Выводы по главе I………………..………………………………………………23
Глава 2 Интеграция как методическое явление. Возможности интеграции в начальном обучении…………………………………………24
2.1 Об интеграции как методическом явлении и ее возможностях в начальном обучении…………..………………………………………………………………24
2.2 Интегрированные уроки как средство формирования функциональной грамотности в начальной школе………………………………………………...31
2.3 Интегрированное обучение в начальной школе на основе сюжетного построения учебных занятий……………………………………………………39
Выводы по главе II………………………………………………………………45
Заключение………………………………………………………………………46
Список литературы…………………………………………………………….49
Приложения……………………………………………………………………...53
1. Банч, Г. Включающее образование. Как добиться успеха? Основные стратегические подходы к работе в интегративном клас-
се / пер. с англ. Н. Грозной и М. Шихиревой. / Г. Банч. - М. : Прометей, 2005 – 144 с.
2. Бахарева, Л.Н. Интеграция учебных занятий в начальной школе на краеведческой основе / Л.Н. Бахарева // Начальная школа. – 1991. – № 8. – С. 48–51.
3. Выготский, Л. С. Проблемы общей психологии / Л.С. Выгосткий. // Собр. соч. : в 6 т. М. : Педагогика, 1983. – 433 с.
4. Выготский, Л. С. Основы дефектологии / под ред. Т. А. Власовой // Собр. соч. : в 6 т. М. : Педагогика, 1983. – 423 с.
5. Выготский, Л. С. Детская психология / под ред. Д. Б. Эльконина // Собр. соч. : в 6 т. М. : Педагогика, 1984. – 322 с.
6. Газман, О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема / О.С. Газман // Новые ценности образования. – М. : Ин. пед. инноваций. – 1996. – № 3. - С. 44 – 53.
7. Галагузова, М. А. История социальной педагогики: Хрестоматия : учеб. пособие / М.А. Галагузова. – М.: 2004. – 233 с.
8. Глинская, Е. А. Межпредметные связи в обучении. / Е. А. Глинская, С. В. Титова. - 3-е изд. - Тула: Инфо, 2007. - 44 с.
9. Горелова, Г. В. Интегрированные уроки в начальной школе / Г.В. Горелова // Молодой ученый. - 2015. - №1.2. - С. 9-11.
10. Горина, Л.В.Музыка на уроках естествознания / Л.В. Горина, Е.Е Морозова // Начальная школа – 2003 - №10. - С. 85.
11. Два в одном : Интегрированный урок : из опыта работы : метод. пос. / Авт.сост. О.Е. Архипова. – Новокузнецк : МОУ ДПО ИПК, 2003. – 70 с.
12. Дик, Ю. И. Интеграция учебных предметов / Ю. И. Дик. // Современная педагогика. - 2008. - № 9. - С. 42-47.
13. Зверев, И. Д. Межпредметные связи в современной школе. / И. Д.Зверев, В. Н. Максимова. 2-е изд. - М.: Педагогика. - 2006. - 195 с.
14. Зозуля, Т. В. Комплексная реабилитация инвалидов : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.В. Зозуля. М. : Академия. – 2005. – 233 с.
15. Ильенко, Л.П. Опыт интегрированного обучения в начальных классах / Л.П. Ильенко // Начальная школа – 1989 - №9. -С.8.
16. Кащенко, В. П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков : кн. для учителя. 2-е изд. М. : Просвещение, 1994. – 267 с.
17. Кащенко, В. П. Воспитание и обучение трудных детей: Из опыта Санатория-школы доктора В. П. Кащенко. / В.П. Кащенко, С.П. Крюков. – М.: 1994. – 234 с.
18. Кащенко, В. П. Исключительные дети: Их изучение и воспитание / Г.В. Муращев, В.П. Кащенков / ступ. ст. Н. А. Семашко. 2-е изд. М.: 1929. – 234 с.
19. Киреева, И.А. Использование краеведческого материала на уроках математики / И.А. Киреева // Начальная школа,. - 2003,. - № 10. – С. 117.
20. Кравченко, С.И. Интегрированный урок как форма активизации познавательной деятельности ученика / С.И. Кравченко // Начальная школа плюс До и После. – 2002. – № 9. – С. 42–48.
21. Кулагин, П. Г. Межпредметные связи в процессе обучения / П.Г. Кулагин. - М.: Просвещение, 1981. - 96 с.
22. Официальные документы в образовании. – 2002. – № 6. С. 34 – 45.
23. Монтессори, М. Дом ребенка. Метод научной педагогики : пер с итал., 2-е изд., испр. и доп. по 2-му итал. изданию. M. : Сотрудник школ, 1915. – 234 с.
24. Монтессори, М.Руководство к моему методу. М. : Типолитогр. Т-ва И. Н. Кушнерев и К., 1916. – 267 с.
25. Монтессори, М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка / М.Монтессори / пер. с 2-го итал. изд., испр. и доп. М. : Задруга, 1992. – 231 с.
26. Монтессори, М. Подготовка учительницы / М.Монтессори / пер. с итал. Ю. И. Фаусек // Просвещение. 1989. - № 1. - C. 125-133.
27. Монтессори, М. Разум ребенка / М.Монтессори. М.: 1997. – 267 с.
28. Морова, Н. С. Основы социально-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями : дис. ... д-ра пед. наук / Н.С. Морова. М.: 1998. – 245 с.
29. Пичугин, С.С. Интеграция учебно-познавательного процесса в начальных классах Образовательной системы «Школа 2100» / С.С. Пичугин // Начальная школа плюс До и После. – 2002. – № 2. – С. 68–71.
30. Потапова, Е.Н. Радость познания / Е.Н. Потапова. - М.: Просвещение, 1990. – 267 с.
31. Ратнер, Ф. Л. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей / Ф.Л. Ратнер, А.Ю. Юсупова. - М. : ВЛАДОС, 2006. – 256 с.
32. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения / М.С. Соловейчик. - М.: Просвещение, 1993. – 278 с
33. Сухаревская Е. Ю. Технология интегрированного урока / Е.Ю. Сухаревская. Ростов н/Д: Учитель, 2003. - 128 с.
34. Трошин, Г. Я. Антропологические основы воспитания: Сравнительная психология нормальных и ненормальных детей. / Г.Я. Трошин / T. I : Процессы умственной жизни. Пг. : Типография Б.В.С., 2005. – 256 с.
35. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения / К.Д. Ушинский / в 2 т. Т. 1 / под ред. А. И. Пискунова. М. : Педагогика, 2006. – 123 с.
36. Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии / К.Д. Ушинский // Избр. труды. М. : Дрофа. Кн. 4. – 2006. – 234 с.
37. Федорец Г. Ф. Межпредметные связи в процессе обучения / Г.Ф. Федорец // Народное образование. - 1979, - № 5. - С. 35.
38. Фоменко В. Т. Построение процесса обучения на интегративной основе / В.Т. Фоменко. - Ростов н/Д: ГНМЦ, 1994. - 270 с.
39. Шаповалов, В. К. Интеграция людей с инвалидностью в российское общество: теория и практика. М.: 2006. – 267 с.
"