Контрольная Методика преподавания психологии 8 вариант, номер: 175465

"1. Сущность гетерогенности интеллектуальной деятельности.................3
2. Значение методов программированного обучения при изучении психологии...............................................................................................................
3. План-конспект семинарского занятия на тему: «Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний».................................................
Список литературы........................................................................................

Список литературы

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб--метод, пособие для преподават. и аспирантов вузов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 304 с.
2. Бикеева. А. Уроки психологии для школьного учителя: советы усталому педагогу. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
2. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственного развития. - М.: Педагогика, 1985.
3. Дрейфус X. Чего не могут вычислительные машины? - М.: Наука, 1978.
4. Зеленова И. Программа деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении по сохранению психического здоровья педагогов. Факторы влияющие на эмоциональное выгорание . – Газета “Школьный психолог” №13, 2005 г.
5. Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. - М.: УРАО, - 128 с.
6. Родионов В. Учительский стресс. // Школьный психолог. - №4, 2006
7. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знания. - М.: Педагогика, 1975.
8. Толлингерова Д., Голоушова Д.. Канторкова Г. Психология проектирования умственного развития детей. - М.; Прага, 1994.
"