Курсовая Методические приемы обучения на изучение антонимов в начальной школе, номер: 224764

"СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ АНТОНИМОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 7
1.1. Явлении антонимии в системе современного русского языка 7
1.2. Особенности речевого развития младших школьников 10
1.3. Методические подходы к изучению антонимов в начальной школе 15
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ АНТОНИМОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 19
2.1. Лексические упражнения при изучении антонимов: содержание и направленность 19
2.2. Разработка урока по изучению антонимов в начальной школе 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анохина Т.М., Прокофьева О.В. Словарные слова от А до Я (карточки). Компакт-диск для компьютера: База дифференцированных заданий. Формирование разноуровневых карточек. Многовариантные проверочные работы. – М.: Учитель, 2013.
2. Артешина Л.В. Проблема изучения антонимов в функционально-семантическом аспекте // Известия Самарского научного центра Российской академии наук, 2008. - Педагогика и психология. - № 1. – С. 16-19.
3. Арутюнов А.Р. Игровые занятия на уроках русского языка. /А.Р.Арутюнов – М.: Русский язык, 1987. - 361с.
4. Архипова Е.В. Об уроке развития речи в начальной школе // Начальная школа. – 2007. – №4..- 35-39с.
5. Бобровская Г.В. Активизация словаря младшего школьника // Начальная школа, 2003. – №4. – С.47 –51.
6. Большая Советская Энциклопедия. – М.: Советская Энциклопедия, 1970. – 870 с.
7. Буряк М. В. / Карышева Е. Н. Русский язык. 1 класс. Интерактивные тренажёры. Компакт-диск для компьютера: «Учение с увлечением». – М.: Учитель, 2014.
8. Быстрова Е.А. Обучение русскому языку в школе. Изд. Дрофа. – М., 2004. – 148 с.
9. Визeль Т.Г. Рeчь и проблeмы общeния у дeтeй. – М, 2005. – 32 с.
10. Восторгова Е.В., Чеботкова Л. В. Методическое пособие к учебнику русского языка для 3 класса (CD-ROM). – М: Вита-пресс, 2009.
11. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. М.: Лабиринт, 2007. - 352 с.
12. Гребенченко JI.B. Виды заданий по формированию связной речи / Л.В. Гребенченко // Начальная школа. – 2013. – № 9. – С. 100-102.
13. Дубовец З.В. Словарная работа и орфографическое чтение – залог повышения грамотности и развития речи // Начальная школа. – 2004. – № 3. – С. 56-63.
14. Жиренко О. Е., Лапина Е. В., Яровенко В. А. Инновационные технологии обучения в современной начальной школе.  Воронеж, 2008.  260 с.
15. Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык в начальной школе. – М.: Просвещение, 2006. – 95с.
16. Зимняя И A. Лингвопсихология рeчeвой дeятeльности. – М.; Воронeж, 2001. – 187 с.
17. Иванов С. В. Русский язык в начальной школе: новый взгляд на его изучение // Начальное образование.  Спецвыпуск.  2005.  С. 12-16.
18. Исeнинa E.И. Нaчaльный пeриод рaзвития рeчи у дeтeй: проблeмы и гипотeзы // Вопросы психологии. – 1987. – №2. – С. 56-61.
19. Курбанова Д. А., Сафара Ф. Х. Формы работы по изучению специальной лексики на факультативных занятиях по русскому языку // Молодой ученый. – 2013. – №7. – С. 482-484.
20. Лeонтьeв A.Н. Язык, рeчь, рeчeвaя дeятeльность. Издaниe 2-e, - М., 2003. – 134 с.
21. Методика преподавания русского языка в школе / М. Т. Баранов, Н. А. Инполитова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов; Под ред. М. Т Баранова. – М., 2008. – 345 с.
22. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по пед. спец.: в 2-х кн. / И.П. Подласый. М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005. -Кн. 1. Общие основы. Процесс обучения. - 474 с.
23. Пудовкина Н. В., Нестерова Л. П. Развитие речи как средство обучения младших школьников родному языку // Молодой ученый.  2016.  №4.  С. 809-813.
24. Рамзаева Т.Г. Структура и содержание современного начального языкового образования // Начальная школа. – 2009. – №11. – С.14-23.
25. Рамзаева Т.Г. Русский язык: учебник для 2 класса: В 2 частях. Ч.2 // М.: Дрофа, 2010. – 96с.
26. Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В., Чеботкова Л. В. Рабочая тетрадь по русскому языку. 3 класс. – М.: Вита-пресс, 2010. – 28 с.
27. Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М.: Просвещение, 1976. – 234 с.
28. Собирова Б. Б. Антонимия как языковое явление // Молодой ученый. – 2014. – №4. – С. 1240-1243.
29. Соловейчик М.С. «К тайнам нашего языка» Методические рекомендации. – Смоленск; Ассоциация 21 век, 2007. – 165 с.
30. Тарабарина Т.И. И учеба, и игра: русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов. / Т.И. Тарабарина, Е.И. Соколова; худож. В.Н. Куров. Ярославль : Академия развития, 2011. - 208 с.
31. Тихонов А.Н., Емельянова С.А. Антонимы и словообразование // Вопросы русского и общего языкознания // Сборник научных трудов Ташкентского университета. – 2013. – № 501. – Ч.1. – С. 13-19.
32. Черепанова Л.В. Формирование лингвистической компетенции при обучении русскому языку. – Новосиб.: Изд. Наука, 2008. – 190 с..
33. Шахнарович А.М. Психолингвистические исследования и задачи развития речи учащихся // Актуальные проблемы развития речи учащихся: Сб. статей / Под ред.А.П. Еремеевой. – М.: Просвещение, 1980. – С.16-28.
34. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. В 2 ч. Ч. 1 М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова и др. 3-е изд. — М. : Просвещение, 2008. - 158 с.
35. Юрова Е.В. 250 упражнений для развития устной речи. Начальное обучение. М. : ООО «Издательство Астрель», ООО «Издательство ACT», 2009. – 256 с.

"