Диплом (Маг. диссертация) Теоретические аспекты проблемы формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, номер: 286674

МАГИСТЕРКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ с исследованием, которое проводилось 2 года.

на 08.10.19 оригинальность по антиплагиат.ру 45,67%.

Введение 8
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 15
1.1. Определение сущности понятий « Коммуникация», « Общение» и их структурных характеристик, используемых в опытно-экспериментальной работе. ……………………………………………………………………………….15
1.2. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей с нарушением речи……………………………………………………………………32
1.3. Сущность и специфика формирования коммуникативных навыков дошкольников с нарушением речи в процессе теотрализованной деятельности. 38
ГЛАВА 2. Организации опытно-экспериментальной работы по изучению уровня и особенностей развития коммуникативных навыков у детей с нарушение речи и возможности их коррекции. 70
2.1. Содержание и методики диагностической работы по выявлению уровня и особенностей коммуникации детей с общим недоразвитием речи. 70
2.2. Анализ результатов полученных на констатирующем этапе исследования. 76
Глава 3. Результаты и анализ результатов формирующего этапа исследования 89
3.1.Описание модели коррекционно-развивающей прораммы. 89
3.2.Описание проведения формирующего этапа эксперимента 102
3.3 Сравнительный анализ результатов исследования. Оценка эффективности проводимого исследования. 109
Заключение 116
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 119
ПРИЛОЖЕНИЕ А 128
Приложение Б 138

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: Пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000,- 160 с.
2. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания: Избранные психологические труды в 2 томах / Б. Г. Ананьев.– СПб: Питер, 2001.– Т. 1– 384 с.
3. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. -М.: Изд-во МГУ, 1980.-375с
4. Бочкарева Л.П. Театрально-игровая деятельность дошкольников. Методическое пособие для специалистов по дошкольному образованию. - Ульяновск, ИПКПРО, 2001. - С.З
5. Бойченко, Н. К. Сюжетно-ролевые игры старших дошкольников / Н. К. Бойченко.– Киев, 2002.– 302 с.
6. Бреслов, Г. М. Проблемы эмоциональной регуляции общения у старших дошкольников / Г. М. Бреслов // Вопросы психологии.– 2004.– № 3.
7. Брудный, А. А. Понимание и общение / А. А. Брудный.– М., 2003.– 243 с.
8. Буева, Л. П. Человек: деятельность и общение / Л. П. Буева.– М., 2000.– 268 с.
9. Венгер, Л. А. Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребенка / Л. А. Венгер.– М., 1994.– 56 с.
10. Воспитание детей в игре / Под ред. Д. В. Менджерицкой.– М., 1979.
11. Воспитание положительных взаимоотношений старших дошкольников в совместных играх / Сост. Т. С. Блощицина.– Магнитогорск, 1991.– 154 с.
12. Выготский Л.С. Мышление и речь// Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6 т. -М.: Педагогика, 1986. -Т.2.-416 с.
13. Глозман, Ж. М. Личность и нарушения общения / Ж. М. Глозман.– М.: Издательство Московского университета, 1987.– 151 с.
14. Глухов В.Г. Особенности формирования связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР.: Дис. канд. пед. Наук. М., 1987,- 187 с.
15. Гойфман, О.Я Речевая коммуникация [Текст] /Гойфман О.Я., Надеина Т.М.. М.: ИНФРА-М, 2001.-272с.
16. Грибова О.Е. К проблеме анализа коммуникаций у детей с речевой патологией // Дефектология. — 1995, № 6. — С. 12—19.
17. Григорьева, Т. Г. Основы конструктивного общения: Практикум / Т. Г. Григорьева.– М., 1997.– 134 с.
18. Дзугкоева, Е. Г. Общение как условие социальной адаптации подростков с нарушение речи и без отклонений в развитии / Е. Г. Дзугкоева // Дефектология.– 1999.– №2.
19. Добрович, А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: книга для учителя и родителей / А. Б. Добрович.– М.: Просвещение, 1987.– 264 с.
20. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — Екатеринбург: АРД ЛТД, 2005. — 320 с.
21. Запорожец, A.B. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка / A.B. Запорожец, Я.З.Неверович // Вопросы психологии. - 1974. - № 6. - С. 59-73
22. Золотнякова, А. С. Проблема психологии общения / А. С. Золотнякова.– Ростов-на-Дону, РГПИ, 2007.– 196 с.
23. Игры-драматизации в детском саду: Методические рекомендации / Сост. Е. Л. Трусова.— 2006.
24. Игры: обучение, тренинги, досуг / Под ред. В. В. Петрусинского.– М., 2003.– 302 с.
25. Каган, М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений / М.С. Каган. - М.: Политиздат, 1988. - 116 с
26. Карабанова, О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка / О. А. Карабанова.– М.: Российское педагогическое агентство, 1997.– 192 с.
27. Кислова Т.Р. Развитие речемыслительной деятельности в процессе коррекционно педагогической работы с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Автореф. дис. канд. пед. Наук. М., 1996. - 16 с.
28. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2003. - С.285.
29. Коллектив. Личность. Общение. Словарь социально-психологических понятий / Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова.– Л.: Лениздат, 1987.
30. Коломинский, Я. Л. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии / Я. Л. Коломинский, Н. А. Березовин.– М.: Знание, 1977.
31. Кон, И. С. Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива) / И. С. Кон.– М.: Наука, 1988.– 186 с.
32. Краткий психологический словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского.– М.: Политиздат, 1985.
33. Кузнецова, Л. В. Использование игры в коррекционных целях // Воспитание детей с нарушение речи в процессе обучения / Л. В. Кузнецова.– М., 2004.– с. 46.
34. Лебединская, К. С. Дети с нарушениями общения / К. С. Лебединская, О. С. Никольская, Е. Р. Баенская.– М., 1989.– 95 с.
35. Леонтьев, А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев.– Тарту, 1974.
36. Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина.– М.: Педагогика, 2003.– 383 с.
37. Лубовский, В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей / В. И. Лубовский.– М., 1989.– 264 с.
38. Мамайчук, И. И. Помощь психолога ребенку с нарушение речи / И. И. Мамайчук, М. Н. Ильина.– СПб: Речь, 2006.– 352 с.
39. Муравьева, О.И. Коммуникативная компетентность как проблема общей психологии [Текст]: Муравьева, О.М.: из опыта работы// Сибирский психологический журнал. 2011. -№14-15.-С.21-28.
40. Павлова О.С. Коммуникативная деятельность старших дошкольников с общим недоразвитием речи: Монография. — М.: МОСУ, 2007. — 97 с.
41. Парыгин, В. Д. Основы социально-психологической теории / В. Д. Парыгин. -М.: Социолог, 1971.-191с
42. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже.– М.: МПА, 1995.– 680 с.
43. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.В. Дубровиной.– М.: Академия, 1999.– 243 с.
44. Проблемы общения в психологии / Под ред. Б. Ф. Ломова.– М., 1981.
45. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. — 2-е изд. — М.: Пресс, 1997. — 440 с.
46. Руденский, Е. В. Социальная психология. Курс лекций / Е. В. Руденский.– М.-Новосибирск: Инфа, 1997.– 156 с.
47. Соловьева ,Л.Г. Диалогическое взаимодействие дошкольников с речевыми нарушениями // Дефектология. — 2007. — № 4. — С. 37—45.
48. Смирнова, Е.О.,Рябкова, И.А. Структура и варианты сюжетной игры дошкольника // Психологическая наука и образование. 2010. – 25 с.
49. Слинько, О.А. К изучению проблемы межличностных отношений дошкольников с нарушением речи // Дефектология. – 2008. – №1 62-63 с.
50. Томчикова С.Н. У истоков театра: Программа творческого развития детей шестого года жизни в театрализованной деятельности. — Магнитогорск: МаГУ, 2002ю - с.З.
51. Рогов, Е.И. Психология общения. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. 2005. – 214 с.
52. Лежнева, Л.И. Научим детей общаться / Л.И. Лежнева // Начальная школа. – 2007. – 15 с.
53. Ромусик, М.Н. Психолого-педагогическое изучение детей с общим недоразвитием речи [Текст] / М.Н. Ромусик // Логопед в детском саду. - 2007. - №2. - С. 18-21.
54. Серебренникова С. Психолого-педагогическая коррекция компонентов коммуникативных умений дошкольников с нарушениями речи [Текст] / С. Серебренникова, М. Руз // Дошкольное воспитание. - 2016. - №1. - С. 91-97.
55. Сиротюк, А. Как развивать коммуникативные способности: Старший дошкольный возраст [Текст] / А. Сиротюк // Дошкольное воспитание. - 2007. - №6. - С. 6-9.
56. Смирнова, Е.О. Межличностные дошкольников отношения [Текст] / Е.О. Смирнова. - М. :Владос, 2003. - 320 с.
57. Смирнова, Л.Н. Логопедия в детском саду: Занятия с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей [Текст] / Л.Н. Смирнова. - М. : Мозаика - Синтез, 2006. - 77 с.
58. Соловьева, Л.Г. Особенности игры старших дошкольников с речевыми нарушениями [Текст] / Л.Г. Соловьева // Логопедия сегодня. - 2010. - № 2. - С. 78-82.
59. Сорокина, Н.А. Изучение общения детей с разным уровнем речевого развития в рамках коммуникативного направления [Текст] /Н.А. Сорокина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 3. - С. 33-34.
60. Столяренко, Л.Д. Основы психологии [Текст] / Л.Д. Столяренко. - Ростов - на - Дону: «Феникс», 1999. - 672 с.
61. Телегина, Г.Н. Методика комплексной диагностики коммуникативных умений и навыков дошкольников [Текст] / Г.Н. Телегина, Н. В. Мельникова, Н.И. Прилепская // Методист. - 2009. - № 9. - С. 63-68.
62. Ткачева, В.В. Семья ребенка с отклонениями в развитии: Диагностика и консультирование [Текст] / В.В. Ткачева.- М. : Издательство «Книголюб», 2008. - 144 с.
63. Урунтаева, Г.А. Психология дошкольника. Хрестоматия [Текст] / Г.А. Урунтаева. - М. : Академия, 1997. - 384 с.
64. Филичева, Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: Практическое пособие [Текст] / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - М. : Айрис - пресс, 2004. - 224 с.
65. Фотекова, Т.А. Сочетание нарушений познавательной и речевой сфер в структуре дефекта у детей с общим недоразвитием речи [Текст] / Т.А. Фотекова // Дефектология. - 1994. - №2. - С. 9-13.
66. Шашкина, Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина. - М. : Академия, 2003.- 240 с.
67. Шипилова Е.В. Особенности организации психокоррекционной работы с дошкольниками с речевыми нарушениями [Текст] / Е.В. Шипилова // Логопед в детском саду. - 2008. - № 8. - С. 30-38.
68. Широкова, Г.А. Школа общения для дошкольников [Текст] / Г.А. Широкова. - Ростов - на - Дону: Феникс, 2012. - 288 с.
69. Щеткин, A.B. Театральная деятельность в детском саду 5-7 лет. - М.: Мозаика-Синез, 2007.
70. Шорохова, Е.В. Социально-педагогическое понимание личности / Е.В. Шорохова. - М.:Педагогика, 1975.-156 с.
71. Щуркова, Н.Е. Педагогическая технология / Н.Е. Щуркова. - М.: Педагогика, 1992. - 128 с.
72. Щуркова, Н.Е. Собрание пестрых дел / Н.Е. Щуркова. - М.: Новая школа, 1994. - 95 с.
73. Элъконин Д. Б. Избранные психологические труды / Под ред. В.В.Давыдова, В.П.Зинченко; АПН СССР. - М.: Педагогика, 1989. - 554с.
74. Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии.- 1971-. №4. - С. 32 - 38.
75. Эльконин, Д.Б. Психология игры /Д.Б. Эльконин. - М.: Владос, 1998. - 358 с.
76. Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей дет.
сада / Под ред. А.Д.Кошелевой. - М: Просвещение, 1985. - 175 с.
77. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон -М.: Педагогика, 1996. - 340 с.
78. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. - СПб.: ACT, 1996.- 588 с.
79. Эстетическое воспитание школьников. Вопросы теории и методики / Под ред. М.Д. Таборидзе. — М: Педагогика, 1988.- 118 с.
80. Юнг, К.Г. Психологические типы // Психология индивидуальных различий. Тексты.- М: Мысль, 1982.- 378 с.
81. Юсупова Г.Х. Психокоррекционная работа по преодолению личностных нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / Г.Х. Юсупова // Специальная психология. - 2007. - №3. - С. 54-63
82.Яковлев, А.А. Рефлексия и игра. Проблемы методологии / А.А. Яковлев. - М.: Педагогика, 1984. - 179 с.
82. Юсупова Г.Х. Психокоррекционная работа по преодолению личностных нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / Г.Х. Юсупова // Специальная психология. - 2007. - №3. - С. 54-63
83. Dance F.E.X. The Concept of Communication // Journal of Communication. 1970. Vol. 20, №2.
84. Kirk S.A., Gallagher J. J. Edicaton exception children.— Boston: Haghton Mifflin.
85. Всероссийское сетевое издание Дошкольник (Дошкольник.рф). [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://doshkolnik.ru/razvitie-rechi/6597-nedorazvitie.html
86. Психологические особенности развития детей 5-летнего возраста с ОНР. [Электронный ресурс]. Режи1м доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/specificheskie-osobenosti-detei-s-onr-psihologicheskie-osobenosti-razvitija-detei-5-letnego-vozrasta-s-onr.html
Особенности коммуникации у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. [Электронный ресурс]. Режим доступа:https://scienceforum.ru/2015/article/2015008113