Диплом Коррекция тревожности подростков с помощью метода арт–терапии, номер: 204864

"СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………................ 3
ГЛАВА 1 Теоретические аспекты проблемы тревожности в подростковом возрасте и ее коррекции с помощью арт–терапии
1.1 Фактор тревожности в психолого–педагогической литературе............ 8
1.2 Причины и проявления тревожности в подростковом возрасте............ 15
1.3 Арт–терапия, как метод коррекции эмоциональных нарушений у подростков............................... 23
ГЛАВА 2 Экспериментальное исследование коррекции тревожности у подростков методом арт–терапии
2.1 Организация и этапы исследования......................................................... 34
2.2 Результаты диагностики тревожности у подростков............................. 40
2.3 Разработка и апробация программы коррекции тревожности подростков на основе арт–терапии.....................52
2.4 Анализ эффективности коррекционной работы..................................... 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………........................................................................... 79
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.......................................... 81
ПРИЛОЖЕНИЯ.................................................................................................. 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Айке, Д. Страх. Тревога и тревожность / Сост. и общ. ред. В. М. Астапова. – Спб.: Питер, 2001. – С. 43–62.
2. Анн, Л. Ф. Психологический тренинг с подростками / Л. Ф. Анн. – СПб.: Питер, 2008. – 272 с.
3. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании : учебник для вузов / сост. Т. А. Добровольская, Л. Н. Комиссарова, И. Ю. Левченко, Е. А. Медведева. – М. : Академия, 2001. – 248 с.
4. Арт–тарапия – новые горизонты / Под ред. А. И. Копытина. – М.:Когито–Центр,2006. – 336с.
5. Беличева, С. А. Основы превентивной психологии / С. А Беличева. – М.: Социальное Здоровье России, 1994.
6. Бурно, М. Е. Начало терапии творческим самовыражением: Учебное посо¬бие / М. Е. Бурно. – М.: профессиональная психотерапевтическая лига, 1998. –112с.
7. Бурченкова, Л. Ш. Взаимосвязь успешности обучения и переживания ощущения тревожности у подростков / Л. Ш. Берченкова // Молодой ученый. – 2013. – №12. – С. 802–804.
8. Вальдес Одриосола, М. С. Арт–терапия в работе с подростками: Психотерапевтические виды художественной деятельности: Методическое пособие. / М. С. Вальдес Одриосоли. – М.: Владос, 2007. – 63 с.
9. Вачков, И. В. Групповые методы в работе школьного психолога: учебно–методическое пособие / И. В. Вачков. – М.: «Ось–89», 2009.
10. Вилюнас, В. К. Психология эмоциональных явлений / В. К. Вилюнас. – М.: Просвещение, 1976. – 345 с.
11. Выготский, Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. – М.: Педагогика, 1965.
12. Габуреева, Г. Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии / Г. Ш. Габуреева // Тонус. – 2000. – № 5. – С. 23–41
13. Захаров, А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха / А. И. Захаров. – СПб.: Медицина, 1998. – 86с
14. Капранова, С. Путешествие с волшебной кисточкой / С. Капранова. – Ростов–на–Дону, 1997. – 66с.
15. Киселева, М. В. Арт–терапия в работе с подростками. / М. В. Киселева. – СПб.: Речь, 2006. – 160 с.
16. Копытин, А. И. Теория и практика арт–терапии. / А. И. Копытин. – СПб.: Питер, –2002.
17. Копытин, А. И. Арт–терапия в общеобразовательной школе. Метод. пособие. [Текст] / А. И. Копытин. – СПб.: Академия Постдипломного педагогического образования, – 2005.
18. Копытин, А. И. Арт–терапия подростков и подростков / И. И. Копытин, Е. Е. Свистовская. – М.: Когнито–центр, 2007.
19. Кравцова, М. Тревожные подростки / М. Кравцова // Школьный психолог. – 2003. – № 19. – С. 6–7.
20. Кроль, В. М. Психология и педагогика: Уч. пособие для техн. Вузов / В. М. Кроль – М.: Высшая школа, 2001
21. Кузнецова, О. В. Взаимосвязь уровней тревожности и механизмов адаптации личности в период юности: автореферат диссертации кандидата психологических наук / О. В. Кузнецова. – М., 2009.
22. Курапова, Т. Ю. Критерии успешности обучения учащихся общеобразовательных школ / Т. Ю. Курапова // Психология в России и за рубежом: материалы международной научной конференции (г. Санкт–Петербург, октябрь 2011 г.). – СПб.: Реноме, 2011. – С. 106–109.
23. МакНифф, Ш. Творчество за рамками привычного: расширение возможностей психологических исследований с помощью искусства / Ш. МакНафф. // Исцеляющее искусство: журнал арт–терапии. – 2002. – Том 5, №2. – С. 8–25.
24. Микляева, А. В. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция / А. В. Микляева, П. В. Румянцева. – СПб.: Речь, 2004.
25. Немов, Р. С. Психология: Учебник для ВУЗов / Р. С. Немов. – М.: Владос, 2002. – 665 с.
26. Овчарова, Р. В. Справочная книга школьного психолога / Р. В. Овчарова. – М.Е Академия, 2010
27. Петровский, В. А. Психология неадаптивной личности / В. А. Петровский. – М.: Профиздат, 1992.
28. Прихожан, А. М. Тревожность у подростков и подростков: психоаналитическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан. – М. – Воронеж, 2000. – 273 с.
29. Психодиагностическая методика многомерной оценки детской тревожности: пособие для врачей и психологов / Автор–сост. Е. Е. Малкова, ред. Л. И. Вассерман. – Спб.: ГУ «Санкт–Петербургский исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева», 2007.
30. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика: методики и тесты / Д. Я. Райгородский. – М.: Бахрах–М, 2011
31. Ремшидт, Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы станов¬ления личности / Х. Ремшидт. –М.: Мир, 1994.
32. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога: учебное пособие / Е. И. Рогов. – М.:Изд–во ВЛАДОС–ПРЕСС, 2003.
33. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.
34. Соловьева, С. Л. Тревога и тревожность: теория и практика / С. Л. Соловьева // Медицинская психология в России [Электронный ресурс] // Электронный научный журнал. – 2012. – N 6 (17). – Режим доступа: http://medpsy.ru
35. Спиваковская, А. С. К психологической диагностике эмоциональности. / А. С. Спиваковская // Проблемы общей, возрастной, педагогической психологии. – М.: Педагогика, 1988. – с.246–262.
36. Сушкова, Ф. Уровень тревожности школьников растет / Ф. Суцшкова // Школьный психолог. – 2006. – №9. – С. 26–35
37. Тревога. Тревожность. Явления тревожного ряда. // Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова – М.: Педагогика–Пресс, 1999. – С.385–386.
38. Туманова, Е. Н. Помощь подростку в кризисной ситуации жизни / Е. Н. Туманова. – Саратов, 2002.
39. Фельдштейн. Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии / Д. И. Фельдштейн. – М.: Международная педагогическая академия, 1995.
40. Фопель, К. Как научить подростков сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / К. Фопель. – М., 2008
41. Хвиюзова, Т. А. Педагогическая коррекция эмоциональных нарушений поведения у дошкольников средствами рисования. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. / Т. А. Хвиюзова. – М., 1996.
42. Хмельницкая, О. Откуда берется школьная тревожность? / О. Хмельницкая // Школьный психолог. – 2005. – № 20. – С. 32–33
"