Диплом Коллективно-творческое дело как средство регуляции самооценки младших школьников, номер: 183641

Введение…………………….………………………………………….…..3
Глава I. Теоретические подходы к вопросу развития самооценки младших школьников в процессе организации коллективно-творческих дел…………………………………………………………………………....….....5
1.1. Понятие самооценки и ее особенности развития в младшем школьном возрасте……..…………………………………..…….……….……...5
1.2. Коллективно-творческие дела как средство регуляции самооценки детей младшего школьного возраста………………………………….……….20
Выводы………………...…………………………………………..….…...24
Глава II. Практические подходы организации коллективно-творческих дел как средства регуляции самооценки младших школьников …………………………………………………………………....26
2.1. Методы и результаты исследования самооценки детей младшего школьного возраста ……………………………………………………...…..…26
2.2. Примерные планы коллективно-творческих дел для регуляции самооценки детей младшего школьного возраста ……………………………31
2.3. Результаты работы по проведению коллективно-творческих дел, направленных на регуляцию самооценки детей младшего школьного возраста …………………………………………..……………………………….…….….41
Выводы………………………………………………………….….…….. 43
Заключение………………………………………………………………45
Литература………………………………………………………..……. .48
Приложение………………………………………………………………51