Курсовая Использование занимательных приемов как средство формирования познавательных интересов у умственно отсталых младших школьников на уроках развития устной речи, номер: 150409

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты занимательных приемов как средства формирования познавательных интересов у умственно отсталых школьников 5
1.1. Понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Роль занимательности как прием создания ситуативного интереса в учебном процессе 13
1.3. Особенности познавательных интересов умственно отсталых школьников 16
1.4. Вывод по первой главе 21
Глава 2. Особенности формирования познавательных интересов у умственно отсталых младших школьников на уроках развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности 22
2.1. Методы и методика исследования 22
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 25
2.3. Выводы по второй главе 28
Глава 3. Возможности формирования познавательных интересов у умственно отсталых младших школьников на уроках развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности посредством использования занимательных приемов 30
3.1. Условия формирующего эксперимента 30
3.2. Методика формирующего эксперимента 32
3.3. Результаты контрольного эксперимента 39
Список использованной литературы 44