Диплом Использование практической работы как средства формирования предметных компетенций у младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир», номер: 294079

Оглавление


Введение 3
Глава I. Психолого-педагогические основы формирования предметных компетенций младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир» 6
1.1. Компетентностный подход к обучению в начальной школе 6
1.2. Характеристика предметных компетенций младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир» 15
1.3. Практическая работа и дидактические условия ее использования в процессе формирования предметных компетенций младших школьников 24
Глава II. Процесс формирования предметных компетенций младших школьников с использованием практических работ при изучении предмета «Окружающий мир» 34
2.1. Анализ педагогического опыта по формированию предметных компетенций у младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир» 34
2.2. Локально методическая система формирования предметных компетенций у младших школьников с использованием практических работ 53
2.3. Организация и анализ результата педагогического эксперимента 66
Заключение 71
Список использованной литературы 74
Приложение 78

Список использованной литературы

1. Андреева А. Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философскометодологического анализа//Педагогика. -2005. -№ 4. -С. 19-27.
2. Барышева Ю.А. Наблюдение как метод познания окружающего мира младшими школьниками // Начальная школа. – 2011. – №7. – С. 36-40.
3. Бахарева, Л.Н. Интеграция учебных занятий в начальной школе на краеведческой основе / Л.Н. Бахарева // Начальная школа. – 1991. – № 8. – С. 48-51.
4. Блинов В. И., Сергеев И. С. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности: практическое пособие. – М.:АРКТИ, 2007.
5. Бочарникова М. А. Компетентностный подход: история, содержание, проблемы реализации/М. А. Бочарникова//Начальная школа, 2009. -№ 3. -С.86-92.
6. Вербицкий А. Гуманизация, компетентность, контекст -поиски оснований интеграции//Вестник высшей школы. -2006. -№ 5. -С. 19-25.
7. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. – М.: Педагогическое общество России, 2003 – 512 с.
8. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания /Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования». – М.: ВЛАДОС, 2008. – 253 с.
9. Гусева Т.В. Методические особенности преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе в условиях перехода на ФГОС НОО. – [Электронный ресурс]: http://novoschool56.ucoz.ru/publ/metodicheskie_osobennosti_prepodavanija_predmeta_okruzhajushhij_mir_v_nachalnoj_shkole_v_uslovijakh_perekhoda_na_fgos_noo_guseva_t_v/1-1-0-151
10. Жалсабон Л В Компетентностный подход в обучении географии [Электронный ресурс]: http://www.profistart.ru/ps/blog/260.html
11. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 496 с.
12. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян. – М.: Академи, 2004. – 496 с.
13. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной школе. Математика. Природоведение: практич. пособие. – Воронеж: Учитель, 2004. – 151 с.
14. Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании// Школьные технологии. – 2004. - №5.
15. Миронов А.В. Технологии изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе (Образовательные технологии овладения младшими школьниками основами естествознания и обществознания): учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 510 с.
16. Никонова Я.И. Инновационное развитие российской системы образования: анализ трех поколений стандартов // Фундаментальные исследования. 2011. № 8-2. С. 299-302.
17. Педагогическая практика студентов-бакалаврантов: учеб.-методич. пособие /Л.В. Борзова, Е.Н. Ахтырская, Е.В. Попова и др.; под ред. Е.Н. Ахтырской, Л.В. Борзовой, М.А, Мазаловой. – Саратов: Саратовский источник, 2014. – 104 с.
18. Плешаков А.А. Окружающий мир: Учебник для 2 класса. В двух частях. – М.: Просвещение, 2012
19. Попова Е.В. Полевая практика (землеведение и биология с основами экологии): учебно-метод. пособие. – Саратов: Саратовский источник, 2015. – 56 с.
20. Российское образование в международных исследованиях: компетентностный подход / Кондратенко Н.А., Шашкова С.Н., Гоголева Е.Н. // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2016. № 3. С. 96-106.
21. Сорокоумова Е.А. Хочу все знать: Учебно‐методическое пособие по развитию мотивации самопознания младших школьников / Е.А. Сорокоумова, Е.С. Николаева. – М.: АРКТИ, 2009.
22. Теория менеджмента: организационное поведение: 100 экзаменационных ответов / Ивасенко А.Г., Никонова Я.И., Цевелев В.В. – М., 2011.
23. Тимошкина Н.В. Использование компьютерных технологий при изучении природы родного края //Начальная школа. – 2009. – № 3. – С. 92-95.
24. Тимошкина Н.В. Педагогические основы совершенствования экологической подготовки учителей начальной школы в условиях университета: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук /Владикавказ, 1997.
25. Тимошкина Н.В. Решение познавательных задач на уроках окружающего мира // Начальная школа плюс До и После. – 2010. – № 1. – С. 71-76.
26. Федеральный образовательный стандарт начального общего образования – М., 2009.
27. Формирование компенсаторной компетенции на уроках русского языка в начальных классах общеобразовательной школы / Курышева М.В., Цоколова Н.В. // Современные проблемы лингвистики и методики преподавания русского языка в вузе и школе. 2016. № 26. С. 66-69.
28. Шишов С.Е., Агапов И.Г. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? //Стандарты и мониторинг в образовании. -2002. - №2. - С58 - 62.