Контрольная Инклюзивное и интегрированное образование (3 задания), номер: 215327

"Практическое задание 1
Цель: Закрепление представлений слушателей о создании коррекционно-развивающей среды в рамках образовательных организаций..
Задание: В материалах лекций первого модуля рассмотрены основные задачи и принципы построения коррекционно-развивающей среды. Раскройте их содержание

Практическое задание 2
Цель: Формирование личностной готовности педагога к инклюзивному и интегрированному образованию.
Задание: Выскажите собственное мнение о внедрении инклюзивного и интегрированного обучения в форме эссе.

Практическое задание 3
Цель: Развитие умений в плане педагогического взаимодействия в условиях инклюзивного образования.
Задание: Прочитайте педагогические ситуации и ответьте на вопросы.
1. В класс общеобразовательной школы приходит ребенок с ОВЗ, однако, выясняется, что не все родители согласны, чтобы их дети обучались совместно с ребенком-инвалидом. Как должен поступить педагог в данном конфликте?
2. Педагог замечает, что в классе сложились нездоровые отношения между нормально развивающимися детьми и ребенком с ОВЗ. Родители ребенка-инвалида также неоднократно высказывали педагогу свои опасения по поводу проблем коммуникации. Что должен предпринять педагог в данной ситуации?
3. Обучаясь по индивидуальному образовательному маршруту, ребенок с ОВЗ тем не менее с трудом осваивает учебный материал. Родители ребенка-инвалида настаивают на упрощении заданий. Однако, педагогический коллектив настаивает на продолжении обучения по разработанному маршруту. Как должен поступить классный руководитель, родители, руководитель ОУ в сложившейся ситуации?"