Контрольная Формирующее оценивание в начальной школе, номер: 325868

"Интеграция формирующей оценки в обучение затруднена как для преподавателей, так и для учащихся. Стоит ли? Исследования дают четкий ответ: да, это так. В 1998 году Блэк и Уильям рассмотрели 21 исследование и около 580 статей или разделов книг о влиянии формирующей оценки на успеваемость учащихся. Они обнаружили, что «инновации для внедрения практики формирующей оценки приводят к значительным и значительным результатам обучения» [1, c, 38].
В своем анализе они оценивают влияние по шкале от 0,4 до 0,7. Этот показатель превышает показатели воздействия большинства образовательных мероприятий. Стиггинс подтверждает эти результаты, заключая, что эффективная оценка в классе может привести к абсолютному увеличению стандартных отклонений в результатах тестов - результат, сопоставимый с результатами индивидуального обучения. Хотя формирующая оценка улучшает успеваемость учащихся от детского сада до колледжа, исследования показали, что это наиболее полезно для умственно отсталых учеников, которые нуждаются в дополнительной помощи.
"