Диплом Формирование языковой компетенции младших школьников при изучении темы «Имя существительное», номер: 349288

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 7 1.1 Имя существительное как часть речи и роль его изучения при формировании языковой компетенции в начальных классах 7 1.2 Методические условия формирования языковых понятий при изучении имен существительных на уроках русского языка в начальных классах 11 1.3 Возможности применения дидактических игр как средства формирования языковых понятий при изучении имен существительных в начальных классах 13 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 17 ГЛАВА 2. ВОЗМОЖНОСТИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 18 2.1 Анализ УМК начальных классов по русскому языку на предмет наличия в них заданий, ориентированных на формирование языковой компетенции (УМК «Школа России» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, УМК «РИТМ» Т.Г. Рамзаевой, «Начальная школа 21 века» С. В. Иванова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко) 18 2.2 Исследование уровня сформированности языковой компетенции в начальных классах МОУ «Демиховский лицей» 24 2.3 Разработка и апробация комплекса дидактических игр и упражнений при изучении имени существительного как средства формирования языковой компетенции в начальных классах МОУ «Демиховский лицей» 27 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38 ПРИЛОЖЕНИЯ 42