Курсовая Формирование регулятивных УУД на уроках русского языка, номер: 312777

"Оглавление

Введение 3
Глава 1. Теоретические вопросы формирования навыков саморегуляции и самоконтроля на уроках русского языка в начальной школе 5
1.1. Готовность младших школьников к саморегуляции учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема 5
1.2. Самоконтроль и саморегуляция в структуре регулятивных УУД на уроках русского языка 10
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа 17
2.1. Анализ УМК 17
2.2. Анализ научно-методических статей по данной проблеме 26
2.3. Изучение сформированности универсального регулятивного действия самоконтроля у младших школьников на уроке русского языка 27
2.3. Рекомендации по развитию действий самоконтроля и саморегуляции младших школьников на уроке русского языка 32
Заключение 41
Список использованной литературы 44

Список использованной литературы

1. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах: традиции и инновации // Материалы международной научно-практической конференции / Магомедов М.И. (ответственный редактор). 2014.
2. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки // Избранные психологические труды. В 2-ч т., т. II / под ред. А. А. Бодалева и др. – М.: Педагогика, 1980.
3. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с.
4. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008
5. Байбикова Р.Х., Власовец Н.А., Кирьякова Ю.В., Чаплыгина В.В. Формирование универсальных учебных действий в предметной области «Русский язык» // Молодой ученый. 2016. № 5-6 (109). С. 9-12.
6. Байрамукова Р.С. Работа над орфографическими ошибками на уроках русского языка в 3 классе // В сборнике: СТУДЕНТ ГОДА 2017: ЛУЧШАЯ НАУЧНАЯ РАБОТА сборник статей Международного научно-практического конкурса. 2017. С. 256-259.
7. Богоявленский Д.Н. Психологические принципы усвоения орфографии, обучение орфографии / Д.Н. Богоявленский // Начальная школа. – 1986. – №4. – С. 25-27.
8. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. М.: АСТ: АСТ МОСКВА; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. – 811 с.
9. Воробцова А.Ю. Работа над орфографией при обучении русскому языку в начальной школе // Педагогика и современность. - 2013. - № 4. - С. 57-60.
10. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. М.: Владос, 2005.
11. Иванов С.В., Кузнецова М.И. Русский язык. Комментарии к урокам. М.: Вентана-Граф, 2012.
12. Иванов С.В., Кузнецова М.И. Русский язык. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. М.: Вентана-Граф, 2015. С.171-173.
13. Исакова О.Ф. Условия формирования регулятивных УУД у школьников посредством самооценивания // Управление начальной школой. – 2013. – № 9.
14. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли/Под ред. А.Г. Асмолова. -М.: Просвещение, 2008.
15. Калашникова Е.А. Развитие оценочной самостоятельности // Коммуникативная компетентность младших школьников: из чего она складывается. Методические рекомендации / под ред. О.В. Шабалиной. – Пермь: Изд-во: ПКИПКРО, 2009. – С. 25-28.
16. Капинос В.И. Оценка знаний и навыков учащихся по русскому языку : Сб. статей из опыта работы/В.И. Капинос, Т.А. Костяева. -М.: Просвещение, 1896. -144 с.
17. Кирдяшова Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников в образовательной системе «Школа 2100» / Е. В. Кирдяшова, М. В. Борисова, Л. А. Серикова // Российский научный журнал. – 2011. – № 4 (23). – С. 173 – 178.
18. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 176 с.
19. Кожевникова О.А., Савельева Л.В. Методика формирования у младших школьников умения преобразовывать теоретическую информацию по русскому языку // Герценовские чтения. Начальное образование. - 2015. - Т. 6. - № 2. - С. 199-206.
20. Кокарева З.А. Оценочная деятельность в начальной школе: учебно-методическое пособие. – Вологда. Издательский центр ВИРО, 2006.
21. Кузовлев В.П. Памятка как средство развития учебных умений и универсальных учебных действий // Иностранные языки в школе. 2010. № 7. С. 13-20.
22. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. -М.: Просвещение, 1987. -414 с.
23. Назарова, Т. С. Воспитание и развитие умственной самостоятельности младших школьников//Пути и средства достижения прочности знаний в начальных классах: пособие для учителя/Под ред. М. П. Кашина. -М.: Просвещение, 1987. -C. 22-32.
24. Плотникова Е.А. Обогащение лексики младших школьников на уроках русского языка//«Начальная школа» М., 2011 г. № 5
25. Преподавание в начальной школе: форум//Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: сайт, Москва, 2010. URL:http://festival.1september.ru/articles/553809/
26. Примерная основная образовательная программа начального общего образования. [Электронный ресурс]: http://минобрнауки.рф/документы/922
27. Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: учеб. пособие для студентов пед. инс-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». – М.: Просвещение, 1979. – 431 с.
28. Репкин В.В. Строение учебной деятельности // Вестник Харьковского ун-та, № 132. Вып. 9. – Харьков, 1976. – С. 10-15
29. Романова В.Ю., Петленко Л.В. Русский язык в начальной школе. М., 2010
30. Росина Н. Л. Особенности саморегуляции в учебной деятельности первоклассников / Н. Л. Росина // Шестилетние дети : проблемы и исследования. Межвуз. сб. научн. трудов. – Н. Новгород, 2008. – С. 123–132.
31. Росина Н.Л. Формирование саморегуляции у младших школьников в учебной деятельности: Диссертация канд. псих. наук. – Нижний Новгород, 1998. – 150 с.
32. Сейфулина С.А. Развитие у детей умения ставить орфографические задачи//Начальная школа плюс до и после. -2014. -№ 3. -С. 23-24.
33. Система работы над ошибками на уроках русского языка в начальной школе. [Электронный ресурс]: http://festival.1september.ru/articles/413201/
34. Сластенин В.А. и др. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
35. Современный урок русского языка в начальной школе. [Электронный ресурс]: http://5fan.ru/wievjob.php?id=56141
36. Соловова Е.Н. Автономия учащихся как основа развития современного непрерывного образования личности//Иностр. языки в школе. -2004. -№ 2, 3.
37. Тангрибергенова Г.А. Особенности методики обучения русскому языку в начальных классах // Молодой ученый. - 2016. - № 13 (117). - С. 711-713.
38. Тощенко, Е. С. Педагогические условия организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся/Е. С. Тощенко. -Челябинск: БланкИздат, 1981. -198 c.
39. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки РФ. – М. : Просвещение, 2010. – 31с. – (Стандарты второго поколения).
40. Шамова Т.И. Современные средства оценивания результатов обучения в школе: учебное пособие / Т.И. Шамова. – М: Педагогическое общество России, 2007.
41. Шишова А. В. Педагогические условия стимулирования самостоятельной познавательной деятельности младших школьников : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Шишова Анна Викторовна. – Москва, 2000. – 212 с. [Электронный ресурс] Режим доступа к изданию: http://www.dissercat.com/content/pedagogicheskie-usloviya-stimulirovaniyasamostoyatelnoi-poznavatelnoi-deyatelnosti-mladshik
42. Ямалтдинова, Д. Г. Организация самостоятельной деятельности учащихся//Начальная школа. -2008. -№ 2. -С. 8.
"