Курсовая Формирование позвательных ууд на уроках истории при работе с историческими документами, номер: 237267

"Содержание

Введение……………………………………………………………………... 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования УУД с помощью приемов и методов развития смыслового чтения…………………….. ………………..7
1.1.Сущностные характеристики УУД. ……….. …...……………………7
1.2. Приемы и методы технологии развития смыслового чтения…….13
Глава 2. Описание педагогического опыта по использованию смыслового чтения как средство формирования УУД на уроках истории…………..….17
2.1. Классификация исторических источников………………………..17
2.2. Принципы отбора исторических источников……………………..20
2.3. Как работать с историческими источниками……………………..25
2.4. Приемы и методы смыслового чтения на практике………………28
Заключение……………………………………………………………………..46
Список использованной литературы………………………………………….47


Список использованной литературы:
Нормативно-правовые акты:
1.Конституция Российской Федерации"" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)
2.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 [Электронный ресурс]. URL:
Литература:
3.Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. СПб.: КАРО, 2001.
4.Мкртчан Н.М., Мкртчан Т.Ю. Компетентностный подход как основная составляющая организации педагогической практики студентов // Образование. Наука. Инновации. 2014. № 2 (34). С. 92-101.
5.Далингер В.А. Компетентностный подход и качество образования в школе [Текст] // Современные наукоемкие технологии. 2008. № 7. С. 54-58.
6.Иванова Е.О. Компетентностный подход в образовании и его реализация в практике общего среднего образования // Право и образование. 2006. № 4. С. 142-152.
7.Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2011. 144 с.
8.Ченцова С.А. Научно-исследовательская деятельность учащихся на уроках истории и во внеурочной деятельности // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2011. № 41. С. 188 – 190.
9.Хлытина О.М. Исторические источники в учебном историческом познании: традиции и инновации // Омский научный вестник. 2012. № 6 (74). С. 163-167.
11.Хлытина О.М. Исторические источники в учебном историческом познании: опыт и перспективы // Исторические источники в исследовательской и образовательной практике: коллективная монография / под ред. О.М.Хлытиной, В.А.Зверева. Новосибирск: Изд. НГПУ, 2011. С. 81-102.
12. Хлытина О.М. Организация работы старшеклассников с историческими источниками: от овладения умениями к познанию прошлого // Вестник Омского университета. 2011. № 3. С. 367–373.
13.Маркевич М.Ю. Исторические документы как средство формирования навыков исследовательской работы в 10–11 классах средней школы // Вестник науки и образования. 2015. № 6 (8). С. 12-15.
14.Титова Л.Д. Опыт использования приемов технологии развития критического мышления для работы с текстом на уроках истории и обществознания // Профессиональный стандарт. Формирование трудовых ресурсов высокой квалификации. Cборник научно-методических материалов Образовательного форума «Education, forward!». Якутск, Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова, 24-30 июня 2013 года. Выпуск 2 [Электронный ресурс] / под ред. проф. Е.И. Михайловой. – Электрон. текст. дан. (1 файл 8,2 Мб). – Киров: МЦНИП, 2013. С. 854-864.
15.Данилов А.А. История России. С древнейших времён до конца XVI века. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. 5-е изд. М.: Просвещение, 2015.
16.«Повесть временных лет» // История России. Хрестоматия 6-10 классы. В 2-х частях. Часть 1. Электронная форма; Издательство «Просвещение». URL: http://www.prosv.ru/_data/assistance/237/part1.pdf (дата обращения: 23.06.2016).
17.Смирнова В.А. Использование приёма антиципации на уроках продуктивного чтения // Человек и язык в коммуникативном пространстве: сборник научных статей. 2015. Т.6. № 6. С. 226-230.
18.Горский А. Средневековая Русь. О чем говорят источники. М.: Издательство «Ломоносовъ», 2016.
19.Чаплыгин И.С. О работе с историческими источниками при изучении русской и английской культур XVI в. // Вопросы культурологи. 2009. № 4. С. 27-31.
20.Тихомирова Т.Б. Из опыта использования технологии развития критического мышления при работе с текстом на уроках истории и обществознания // Форум. Серия: Инновационные технологии в образовании: проблемы и перспективы развития. 2013. № 1 (1). С. 38-40.
21.Белоусова Т. Н., Мазниченко М. А. Мифы об исследовательской и проектной деятельности школьников // Школьные технологии. - 2010. -№ 6. - С. 8-14.
22. Габай Т. В. Педагогическая психология. : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 240 с.
23. ГузеевВ. В., КурчаткинаИ. Б. Исследовательская работа школьников: суть, типы и методы // Школьные технологии. - 2010. - № 5. - С. 49-52.
24. Исторические источники в исследовательской и образовательной практике: коллективная монография / под ред. О. М. Хлытиной, В. А. Зверева. - Новосибирск: Изд. НГПУ, 2011. - 288 с.
25. Хлытина О. М. Исторические источники в учебном историческом познании: традиции и инновации // Омский научный вестник. - 2008. -№ 6. - С. 163-167.
26. Хлытина О. М. Методологический компонент учебного исторического познания на старшей ступени школы // Сибирский педагогической журнал. - 2011. - № 9. - С. 209 - 219.
27. Шапоринский С. А. Обучение и научное познание. М.: Педагогика, 1981. - 208 с.
28.Заир-Бек С.И., Муштавинская И. В. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2011
29. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов].- М.: Просвещение, 2011
30. Система учебников «Алгоритм успеха». Основная образовательная программа образовательного учреждения: основная школа.- М.: Вентана-Граф, 2012.
31. Сметанникова Н. Н. Обучение стратегиям чтения в 5- 9 классах: как реализовать ФГОС. Пособие для учителя.-М.: Баласс, 2011.- с.40



"