Диплом формирование двигательных качеств у младших школьников с интеллектуальными нарушениями., номер: 333057

"ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ 13
1.1 Общая характеристика понятия «двигательные качества» 13
1.2 Специфика процесса формирования двигательных качеств у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 25
1.3 Организационно-методические особенности моделирования уроков физической культуры, направленных на развитие двигательных качеств у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 30
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 41
2.1. Построение педагогической модели организации уроков физической культуры по развитию двигательных качеств у младших школьников с интеллектуальными нарушениями. 41
2.2 Организация и цели констатирующего эксперимента по выявлению уровня сформированности двигательных качеств у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 45
2.3 Программа формирующего эксперимента по апробации моделей уроков физической культуры по формированию двигательных качеств у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 60
2.4 Анализ результатов контрольного исследования 72
Выводы по главе 2 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 96

"