Курсовая Эволюция принципов обучения, номер: 280959

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….………3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ О ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ОБУЧЕНИЯ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ…………………………………………………….………6
1.1 Основные понятия закономерностей обучения……………………….…...6
1.2 Понятие о принципах и правилах обучения…………………………….….8
1.3 Характеристика принципов обучения………………………………….…..11
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПОДХОДОВ ОБУЧЕНИЯ………………………….…..13
2.1 Теория свободного обучения (К.Н. Вентцель, С.Т. Шацкий)……..….…..13
2.2 Экспериментальное направление в обучении (А.П. Нечаев, В.М. Бехтерев)…………………………………………………………………….…....14
2.3 Взаимосвязь обучения и развития (П.П. Блонский, Л.С. Выготский)………………………………………………………………….……16
2.4 Проблема сознательности учения (А.Н. Леонтьев)….……………….……18
2.5. Подходы к изменению методики обучения (Ю.К. Бабанский, И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин)…………………………………………………...……………….19
2.6 Развивающее обучение (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, Л.В. Занков)…...22
2.7 Дифференцированное обучение (В.С. Юркевич, И.В. Дубровина)……...25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………….……………………………27
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………….……..……...30


СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети. – М., 2017
2. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. - М.: Педагогическая наука , 2015
3. Баранов С.П. Принципы обучения. М., 2016
4. Бехтерев В.М. Объективная психология. - М.: Наука, 2016
5. Блонский П.П. Психология младшего школьника / под ред.А.И. Липкиной и Т.Д. Марцинковской. - М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 2015. (Серия "Психологи отечества")
6. Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Педагогическая психология / Под ред.В. В. Давыдова. - М.: Педагогическая наука Пресс, 2016 (Психология: Классические труды).
7. Вентцель К.Н. Идеальная школа будущего и способы ее осуществления http://ippk. arkh-edu.ru/upload/iblock/c0c/Ventsel_idealnaya_shkola. Pdf
8. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. - М.: Изд-во МГУ, 2016
9. Гальперин П.Я. Обучение и умственное развитие в детском возрасте / под. ред. А.И. Подольского. - М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 2016 (Серия "Психологи отечества").
10. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / под ред.А.И. Подольского. - М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК",2014. (Серия "Психологи отечества")
11. Гамезо М.В. Словарь по педагогической психологии. - 2015 http://didacts.ru/dictionary/1023
12. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.: Педагогическая наука , 2016
13. Дидактика средней школы / Под ред. М.Н.Скаткина. М., 2016 /
14. Дидактические принципы / Пед. Энциклопедия: В 4 т, М., 2016 /
15. Дубровина И.В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2016
16. Джуринский А.Н. История педагогической науки: Учеб. пособие для студ. педвузов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. - 432 с.
17. Занков Л.В. Обучение и развитие: Избранные педагогические труды. М.: Педагогическая наука , 2013
18. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. М., 2016
19. Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. Владимир, - 264 с., 2016
20. Касвинов С.Г. Система Выготского. Книга 1: Обучение и развитие детей и подростков. Харьков: Райдер, 2013
21. Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающего обучения. М.,2016
22. Куписевич Ч. Основы общей дидактики/Пер. с польского О.В Долженко М.,2015
23. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения. - В кн.: Деятельность. Сознание. Личность. - М., 2015.
24. Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. Пособие для учителей. - M.: Просвещение, 2016. - 191 с.
25. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М., 2016.
26. Подласый И.П. Исследование закономерностей дидактического процесса. – Москва, 2015
27. Сикорский И.А. Психологические основы навыков поведения. Москва, 2014http://www.psyedu.ru/journal/2013/4/Chmeleva. phtml
28. Теоретические основы процесса обучения в советской школе/Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лериера. М., 2015
29. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. –М.:, 2016
30. Нечаев А.П., Правдолюбов В. К вопросу о влиянии разнообразия раздражителей на процессы воображения // Журнал психологии, неврологии и психиатрии.Т. IV. 2015 http://sbiblio.com/BIBLIO/archive/klimov_istorij/02. aspx
31. Шацкий С.Т. Педагогические сочинения в 4-х т. - М., 2014http://www.twirpx.com/file/1039957
32. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. - В кн.: Избранные психологические труды. - М.: Педагогическая наука ,2015.
33. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность http://www.center-nlp.ru/library/s55/nlp/jurkevich.html