Контрольная Артикуляционные и акустические характеристики звуков русского языка, номер: 259193

«Артикуляционные и акустические характеристики звуков русского языка»
1. Прочитайте текст вслух, запишите его знаками фонетической транскрипции (см. Фонетика. Графика. Орфография. Задания к лабораторным работам и Руководство по фонетической транскрипции):
Уж солнце начинало прятаться за снеговой хребет, когда я въехал в Койшаурскую долину. Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей, чтобы успеть до ночи взобраться на гору, и во все горло распевал песни. Славное место эта долина! Со всех сторон горы – неприступные красноватые скалы, обвешанные зеленым плющом и увенчанные купами чинар, желтые обрывы, исчерченные промоинами, а там,высоко-высоко, золотая бахрома снегов, а внизу Арагва, обнявшись с другой безымянной речкой, шумно вырывающейся из черного, полного мглою ущелья, тянется серебряною нитью и сверкает, как змея, своею чешуею.
2. Охарактеризуйте работу органов речи при образовании гласных и согласных звуков в словах пулемёт и календарь по следующим признакам
3. Решите звуковые пропорции; для каждой пропорции объясните артикуляционные сходства и различия:
4. Укажите артикуляционные признаки, общие для звуков:
[ e , o , ә]
[ e , і, і ]
[ә, ә , ь]
5. Дайте полную акустическую характеристику звуков данных слов, используя для каждого признака знаки «+» и «- » (как в учебнике М.В. Панова):
есть, рожь, центр, обман, ночь, газ, тля, клуб

Варьирование фонем в потоке речи»
1. Затранскрибируйте слова (фонетически и фонематически – по ЛФШ), определите тип аккомодации гласных фонем (прогрессивная или регрессивная) и тип аллофонов(комбинаторный или позиционный):
приезжий
Потянуло
Опустившись
у него
председателя
2. В затранскрибированных словах определите степень редукции гласных (качественную редукцию) и степень долготы (количественную редукцию).
приезжий - [пр'иеjэ́жːыэj]
Потянуло – [път'иену́лʌ]
Опустившись – [ʌпус’т’ифшыс’]
у него – [у н'иево́]
председателя – [пр'ьтс'иеда́т'ьл'ъ]
3. Какие гласные невозможны в русском языке в любой безударной позиции?
Какие гласные невозможны после мягких согласных?
Какой общий признак у этих гласных?
Какие гласные невозможны в абсолютном начале слова или слога?
При ответе опирайтесь на собственные примеры.

Суперсегментные
единицы языка: слог, ударение, интонация, фонетическое слово, речевой такт, фраза
1. Поделите на слоги следующие слова, используя разные подходы:
пойма, масса, отпрыск, открытка.
2. Какое суперсегментное средство участвует в создании фонетического слова? Покажите
различия между словом фонетическим и слово в лексикологическом смысле. Для
этого затранскрибируйте предложения, найдите проклитики и энклитики: На
берегу пустынных волн стоял он, дум великих полн; Урну с водой уронив, об утес
ее дева разбила.
3. Что в СРЯ может сигнализировать о границах фонетических слов? Что такое диэрема? Назовите
пограничные сигналы на стыке слов
4. Проанализируйте ударения слов данного предложения. Для этого определите, имеет
ли данное слово в тексте ударение. Если слово имеет ударение, то какого оно
типа (сильное или слабое, есть ли побочное ударение). Если слово безударное, то
оно – проклитика или энклитика? Если у слова есть разные грамматические формы,
то определите место ударения в этих формах, установив тип формообразовательного
ударения, и укажите, на какие морфемы оно падает. Если слово производное, то
определите место ударения у производящего слова, установив тип
словообразовательного ударения.
5. В данных высказываниях установите место фразового и тактового ударения. Придумайте
контексты с разным логическим ударением. Возможна ли ситуация, когда в одной
фразе на одно слово будет падать фразовое ударение, а на другое – логическое?

Контрольная работа по фонетике
Вариант 10
Задания:
1) Сделайте фонетическую транскрипцию текста.
2) Охарактеризуйте артикуляционные признаки звуков выделенных слов.
План характеристики:
Согласные: место образования (активный и пассивный орган); способ образования; разновидность щелевого или смычного согласного; участие голоса; дополнительная артикуляция (если есть).
Гласные: подъем; ряд; наличие /отсутствие огубленности; дополнительная артикуляция (если есть).
Пример анализа:
но
[n] – переднеязычный зубной; смычный; взрывной; глухой; лабиализованный
[о] – средний подъем; задний
3) Охарактеризуйте акустические признаки звуков (все девять признаков) в подчеркнутых словах.
Пример анализа:
ряд; лабиализованный; назализованный
з(нал)
[z] – невокальный, консонантный, высокий, диффузный, небемольный, недиезный, непрерывный, нерезкий, звонкий.
4) Проанализируйте гласные фонемы по плану: 1) фонологическая позиция; 2) наличие количественной редукции (какова долгота?) и качественной редукции (какая ступень?).
Образец: картон – [а] : находится в слабой позиции (позиция нейтрализации), представлена вариантом [Λ] , долгота – 2 единицы; качественная редукция 1 ступени.
5) Проанализируйте согласные фонемы по плану: 1) фонологическая позиция (по твердости-мягкости и по звонкости-глухости); 2) фонетический процесс в области согласных фонем.
Образец: дуб – фонема [р] находится в сильной позиции по твердости / мягкости в слабой позиции (нейтрализация) по глухости / звонкости; произошло оглушение конечного согласного.
Он пел любовь, любви послушный,
И песнь его была ясна,
Как мысли девы простодушной,
Как сон младенца, как луна
В пустынях неба безмятежных,
Богиня тайн и вздохов нежных. (А. Пушкин)