Курсовая Анализ профессиональной деятельности социального педагога в работе с детьми-сиротами в условия Интерната, номер: 283433

Введение 3
1. Теоретическое исследование 5
1.1. Социально-педагогическая деятельность 5
1.2. Профессиональная деятельность социального педагога 12
2. Эмпирическое исследование 17
2.1.Методики исследования 17
2.2. Анализ результатов исследования 19
Заключение 31
Список литературы 33

Список литературы

1. Ахметжанова Г.В. Проектирование многоуровневой педагогической системы формирования готовности личности к педагогической деятельности : автореф. д-ра. пед. наук: 13.00.08. – Тольятти, 2012. – С. 21.
2. Анализ положения детей в Российской Федерации: на пути к обществу равных возможностей. Совместный доклад Независимого института социальной политики и Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ).- М., ЮНИСЕФ-НИСП, 2011.- 272 с.
3. Аналитический доклад «Об экономических последствия текущей ситуации в сфере социального сиротства».- М.: Аналитический центр при Правительстве Российской Федерации, 2014.- 64с.
4. Асачева М.В. О легальном определении понятия «социально незащищенные категории граждан» // Социальное и пенсионное право.- 2014.- № 4.- С. 31 - 34.
5. Байдакова А.И. Нормативно-правовое обеспечение современной системы социально-педагогической поддержки детей-сирот (лиц из числа детей-сирот) и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях высшего образования на федеральном и региональном уровне / А.И.Байдакова, Т.В.Суняйкина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 3. – С. 16–20.
6. Бархатова Е.Ю. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный).- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Проспект, 2015.- 272 с.
7. Белянинова Ю.В. Комментарий к Федеральному закону от 15 декабря 2001 г. № 166-ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации» (постатейный) // СПС КонсультантПлюс. 2014.
8. Бессчетнова О.В. Проблема сиротства в современном российском обществе: институциональные аспекты: дисс. … д-ра соц.наук.- СПб, 2014.- 385 с
9. Бондарчук Т.В. Постинтернатное сопровождение выпускников как технология социальной работы с детьми / Т.В.Бондарчук, А.Р.Ишматова // Человек. Спорт. Медицина.- 2014.- № 2.- Том 14.- С.19-25.
10. Волохатова В.М. Социальная поддержка выпускников детских Домов // Социальная педагогика.- 2012.- № 2.- С.91-95.
11. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. – М. : Издательский центр «Академия», 2014. – С. 92.
12. Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ. – М. : Сфера, 2014. – С. 37.
13. Лазарев В.С., Коноплина Н.В. Смыслы и стратегии личностно ориентированного воспитания // Педагогика. – 2010. – № 3. – С. 30.
14. Никитин В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов. – М.. : Московский психолого- социальный институт, 2012. – С. 36.
15. Сластенин В.А. Социальный педагог и социальный работник: Личность и профессия // Теория и практика социальной работы: Отечественный и зарубежный опыт. – М. : Тула, 2013. – Т.2. – С. 265.
16. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М. : Издательский центр «Академия», 2012. – С. 37.
17. Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе. – М.. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2015. – С. 60–122.